tag:blogger.com,1999:blog-61020602497826473272024-03-05T09:29:15.432-03:00BlogfolioEste blog es una propuesta de exploración tecnológica y mi espacio de reflexión y producción personal en el marco de la carrera: "Diploma Superior en Educación y Nuevas Tecnologías. Cohorte 4", que me encuentro cursando actualmente en la Universidad de FLACSO, ArgentinaUnknownnoreply@blogger.comBlogger47125tag:blogger.com,1999:blog-6102060249782647327.post-78600557406926470412008-05-24T19:02:00.002-03:002008-05-24T19:04:35.345-03:00Blogs en la feria del LibroEn la Feria del Libro se llevaron a cabo distintos paneles organizados por Clarín Blogs, entre ellos uno sobre blogs y educación, en el que participaron <strong><a href="http://blogfolioprofemarisa.blogspot.com/www.adefinirlo.blogspot.com/">Guillermo Lutzky</a> </strong> y <strong><a href="http://blogfolioprofemarisa.blogspot.com/www.buenosaires.gov.ar/blog/educacion/">Laura Farosi</a> </strong> <embed id="w47fdfaaff6fbee07483890845a0fcc40" flashvars="autoplay=false&brand=embed" src="http://www.ustream.tv/flash/live/null" type="application/x-shockwave-flash" wmode="opaque" allowfullscreen="true" height="260" width="320"></embed>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6102060249782647327.post-24149071195197489722008-04-06T21:56:00.006-03:002008-04-06T22:00:31.209-03:00<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhgx2AaZfBo4YPlKOzVQKjF-H7lUTUkJHl1VLJ0nabvU-BxhRCLa8VPjbwcXgc3eqxSAFFFQXyA88usPzlZcVi0OtpbrUgX8qqp_OB_qYFd4L0-zev5z_JoLIy0T9mRtwToOIPaebEhEvVd/s1600-h/internacional1.jpg"><img style="margin: 0pt 10px 10px 0pt; float: left; cursor: pointer;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhgx2AaZfBo4YPlKOzVQKjF-H7lUTUkJHl1VLJ0nabvU-BxhRCLa8VPjbwcXgc3eqxSAFFFQXyA88usPzlZcVi0OtpbrUgX8qqp_OB_qYFd4L0-zev5z_JoLIy0T9mRtwToOIPaebEhEvVd/s200/internacional1.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5186301262731874706" border="0" /></a>Nuestro proyecto <a style="font-weight: bold;" href="http://cmapspublic3.ihmc.us/servlet/SBReadResourceServlet?rid=1206038916609_258246795_3248&partName=htmltext">"Arte Latinoamericano del Siglo XX: Imágenes y Contexto", </a> lo pueden encontrar <a style="color: rgb(153, 0, 0); font-weight: bold;" href="http://cmapspublic3.ihmc.us/servlet/SBReadResourceServlet?rid=1206038916609_258246795_3248&partName=htmltext">aquí</a><br /><br />En el trabajamos Edmundo, Alina, Luis y yoUnknownnoreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-6102060249782647327.post-86339192210515125262008-04-06T13:59:00.002-03:002008-04-06T21:55:59.240-03:00Diploma Superior en Educación y Nuevas TecnologíasEl viernes pasado obtuve mi Diplomatura en Educación y Nuevas Tecnologías en la FLACSO- Argentina-.<br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjdoYVO1aoD9edzFUedU3NAQW4Q8yN06mqVEzhauQ-pSfbfbDYFHgwdlCeh8aVv-5Br3442WGhPimUnnixVSvtyQtqmldXOWm75sNiQ6f-QMfl9puQMS2JrTDvgrYxgIDP-KdiG-kI-GXAX/s1600-h/TODOS.JPG"><img style="margin: 0pt 10px 10px 0pt; float: left; cursor: pointer;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjdoYVO1aoD9edzFUedU3NAQW4Q8yN06mqVEzhauQ-pSfbfbDYFHgwdlCeh8aVv-5Br3442WGhPimUnnixVSvtyQtqmldXOWm75sNiQ6f-QMfl9puQMS2JrTDvgrYxgIDP-KdiG-kI-GXAX/s200/TODOS.JPG" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5186159584645681442" border="0" /></a>En un coloquio presentamos el proyecto creado por los siguientes profesores: <a style="color: rgb(153, 0, 0); font-weight: bold;" href="http://alina-anglas.blogspot.com/">Alina Otilia Anglas Cárpena</a>, <a style="color: rgb(153, 51, 0); font-weight: bold;" href="http://el-comienzo-es-la-mitad.blogspot.com/">Luis Ezquerro</a>, <a style="color: rgb(153, 51, 0); font-weight: bold;" href="http://eleconomistaerrante.blogspot.com/">Edmundo Szterenlicht</a>, y <a style="color: rgb(153, 51, 0); font-weight: bold;" href="http://blogfolioprofemarisa.blogspot.com/">Marisa E. Conde</a> denominado "<a style="font-weight: bold;" href="http://cmapspublic3.ihmc.us/servlet/SBReadResourceServlet?rid=1206038916609_258246795_3248&partName=htmltext"><span style="color: rgb(255, 102, 0);">ARTE LATINOAMERICANO DEL SIGLO XX: IMÁGENES Y CONTEXTOS</span></a>" La creación de este proyecto nos demando 9 meses y utilizamos para realizar el intercambio de ideas herramientas de la Web 2.0 y otros programas como: <span style="font-weight: bold;">Google. docs, Skype, msn, Cmap Tools, correo electrónico</span> y todo lo que nos sirviera para trabajar de manera virtual entre Colombia, Perú y Argentina.<br />La experiencia fue maravillosa y el trabajo fue enriquecido constantemente por todos, demostrando que la distancia puede ser salvada cuando hay una clara intención de trabajo colaborativo.<br /><div style="text-align: justify;">Felicito También por el logro alcanzado a las <span style="font-weight: bold;">profesor@s:</span><br /><a style="font-weight: bold;" href="http://miblogfolio.blogspot.com/">Gabriela Tejada</a>, <a style="font-weight: bold;" href="http://histomr2007.blogspot.com/">Maria Rosa Fabricant</a>, <a style="font-weight: bold;" href="http://weblog.educ.ar/perl/mt/mt-comentarios.cgi?entry_id=1427">Silvina Infantino</a>, <a style="font-weight: bold;" href="http://leticialobato.blogspot.com/">Leticia Lobato</a>, <a style="font-weight: bold;" href="http://ciberaprendizajes.blogspot.com/">Héctor Luna</a>, <span style="font-weight: bold;">Susan</span> <a style="font-weight: bold;" href="http://infantics.blogspot.com/">Estrella De Angelis</a>, <a style="font-weight: bold;" href="http://itinerario-csalio.blogspot.com/">Claudia Salio</a>, <a style="font-weight: bold;" href="http://ingeniera-caminante.blogspot.com/">Analia Molina Triviño</a>, <a style="font-weight: bold;" href="http://neeytic.blogspot.com/">Carolina Busilacchi</a> , (ganadora del Premio Educared 2007), <a style="font-weight: bold;" href="http://nticssilvana.blogspot.com/">Silvana Etcheverrría</a>, <a style="font-weight: bold;" href="http://gramatiquisima.blogspot.com/">María Jose Gassó</a> , <strong><a href="http://diplomaturanatalia.blogspot.com/">Natalia Elisabet Gallinger</a>, <a href="http://diplomaturanatalia.blogspot.com/">María Luisa Terzano</a></strong> <a style="font-weight: bold;" href="http://educadoresynuevastecnologias.blogspot.com/">Virginia <span class="post-author vcard"><span class="fn">Ithurburu</span></span>y</a> , <a style="font-weight: bold;" href="http://dicenloscybernautas.blogspot.com/">María Cristina Gómez,</a> <strong><a href="http://saliendodelfreezer.blogspot.com/">Viviana Esther Ávalos</a>, <a style="font-weight: bold;" href="http://mediosenteros.blogspot.com/">Analía Balían</a>, <a href="http://tucuedutopia.blogspot.com/">Laura Marcela Bazán</a> </strong><a style="font-weight: bold;" href="http://eltropiezo.blogspot.com/">María Muñoz Díaz</a> y a todos los que integraron la <span style="font-weight: bold;">4° Cohorte. </span><span>Un cariño grande para</span><span style="font-weight: bold;"> Susana nuestra tutora</span><br /></div><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgX19AIJQdAH34CJ5KYJoKgFcgAjB9OxoOnRacZSBhgcbHa2bywNfRu0OEliZeSAt1e56MI6m_4BqR6VuZY5Y2q4CQC7m-CUAkhWgEv18SCUM6ewX52QiRHy_O-PRSUqW_qWTYn26lX_mla/s1600-h/DSCF0300.JPG"><img style="margin: 0pt 0pt 10px 10px; float: right; cursor: pointer;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgX19AIJQdAH34CJ5KYJoKgFcgAjB9OxoOnRacZSBhgcbHa2bywNfRu0OEliZeSAt1e56MI6m_4BqR6VuZY5Y2q4CQC7m-CUAkhWgEv18SCUM6ewX52QiRHy_O-PRSUqW_qWTYn26lX_mla/s200/DSCF0300.JPG" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5186160701337178434" border="0" /></a><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiZXLt6EdjxiE3J0KFfUwvCIMPxlCY39Dk5f1htXZqSaCK9MwHH983WaLZkljJrWNipr4w7Vup6Efw5sigcV6Xqxxj-8GI8m7PAHuwJe8_gYh1MGqjk29GaBUOgLu1dzfXNfXXVaY-GQgF6/s1600-h/DSCF0298.JPG"><img style="margin: 0pt 0pt 10px 10px; float: right; cursor: pointer;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiZXLt6EdjxiE3J0KFfUwvCIMPxlCY39Dk5f1htXZqSaCK9MwHH983WaLZkljJrWNipr4w7Vup6Efw5sigcV6Xqxxj-8GI8m7PAHuwJe8_gYh1MGqjk29GaBUOgLu1dzfXNfXXVaY-GQgF6/s200/DSCF0298.JPG" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5186160147286397234" border="0" /></a><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br />Ahora voy por la <b>Especialización y la Maestría en la UBA,</b> la cual comencé a cursar.<br /><br />El álbum de fotos los encuentran <a style="color: rgb(204, 0, 0); font-weight: bold;" href="http://www.bubbleshare.com/album/351915">aquí</a>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6102060249782647327.post-37745225556171202792008-03-19T10:14:00.005-03:002008-03-19T10:26:36.663-03:00Conferencia del Dr. Mariano Palamidessi.<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhSslvB2AVVcvjrdd5oKuUfpuXRykLokYXgpkbuJ2CNmliR-5d2c5b_C43AAOE8g-CZOxPFtRqMIFyP2EfQuZYuwU89YYeONhdJJZXrt5NwFb33lSAhwLzdGXOdOEODTMRGHA858rkt3ImW/s1600-h/radio.gif"><img style="margin: 0pt 0pt 10px 10px; float: right; cursor: pointer; width: 75px; height: 97px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhSslvB2AVVcvjrdd5oKuUfpuXRykLokYXgpkbuJ2CNmliR-5d2c5b_C43AAOE8g-CZOxPFtRqMIFyP2EfQuZYuwU89YYeONhdJJZXrt5NwFb33lSAhwLzdGXOdOEODTMRGHA858rkt3ImW/s200/radio.gif" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5179442444319081538" border="0" /></a><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://virtual.flacso.org.ar/file.php/250/radiopent/index.htm"><img style="margin: 0pt 10px 10px 0pt; float: left; cursor: pointer;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhBkCEAXy37HqySI2pV9Wus_dIAw1oIKPsINTRzF8pcGJ-oNmOIGHBVXaEOV6cgGvJfr_Rm5B245b4UJMF9BXdwtcPPciuTYHIyS_zEzjUyx-fpke2PM8_5XcedxS-zAFrz9G5IwE_M_Xbl/s320/conferencia.JPG" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5179441228843336738" border="0" /></a>El pasado viernes en el Pent se emitió en vivo la conferencia brindada por el Dr. Mariano Palamidessi.<br /><br />En el foro generado se podían hacer preguntas. Muchas de ellas fueron respondidas en "vivo" por el conferencista. Fue una excelente experiencia que espero se repita con otros oradores ya que la virtualidad nos brinda este tipo de oportunidades que de otra forma no hubiésemos podido aprovechar todos los que conformamos la Cohorte N° 4Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6102060249782647327.post-8515634357363966672008-03-16T10:56:00.003-03:002008-03-16T11:16:03.066-03:00¿Que experiencias hay en nuestro país?<div style="text-align: justify;">Después de leer las experiencias que se detallan en los materiales del último módulo y de la charla del <span style="font-weight: bold;">Dr Mariano Palamidessi</span>, es bueno socializar distintas experiencias que se están realizando en nuestro país, sin apoyo gubernamental sólo con el compromiso y disposición de docentes y técnicos que apuestan por una educción diferente integrando a todos.<br /><pre style="text-align: justify; color: rgb(153, 51, 153);"><tt><b><span style="font-family:Arial;">"Escribo para contarles lo que estuvimos haciendo los días viernes y sábado pasados.<o:p></o:p></span></b></tt></pre><pre style="text-align: justify; color: rgb(153, 51, 153);"><tt><span style="font-family:Arial;"><!--[if !supportEmptyParas]--> Viajamos a Totoras, pcia. de Santa Fe, desde Buenos Aires, 5 personas: <span style="font-weight: bold;"><a href="http://javiercastrillo.com/">Javier Castrillo</a>, Jose Luis Avendaño </span><br />(ambos profesores), <span style="font-weight: bold;">Marcela Silva, Nestor Frias</span> (ambos egresados 2007 del curso de reparador de PC) y quien<br />les escribe.<o:p></o:p></span></tt></pre><pre style="text-align: justify; color: rgb(153, 51, 153);"><tt><span style="font-family:Arial;">Todos mis acompañantes provienen del Centro de Formación Profesional 401 de Vicente Lopez, sede San Cayetano.<o:p></o:p></span></tt></pre><pre style="text-align: justify; color: rgb(153, 51, 153);"><tt><span style="font-family:Arial;">La escuela en cuestión es la Escuela de la Familia Agrícola, Colonias Unidas, de Totoras. Una escuela que funciona<br />en la modalidad de "alternancia" y brinda educación de nivel medio a chicos de la zona y los capacita técnicamente<br />en cuestiones referidas a la producción agrícolo-ganadera.<o:p></o:p></span></tt></pre><pre style="text-align: justify; color: rgb(153, 51, 153);"><tt><span style="font-family:Arial;">Si bien esta escuela ya había tenido una instalación de linux en sus máquinas hace 2 años, se veían continuamente<br />forzados a usar el dual-boot y usar el otro sistema operativo para realizar tareas tan simples como imprimir.<o:p></o:p></span></tt></pre><pre style="text-align: justify; color: rgb(153, 51, 153);"><tt><span style="font-family:Arial;">Lo que hicimos fue instalar gnu/linux en 5 máquinas nuevas y corregir unos cuantos problemas que tenían en el<br />servidor e impedían la realización de tareas simples.<o:p></o:p></span></tt></pre><pre style="text-align: justify; color: rgb(153, 51, 153);"><tt><span style="font-family:Arial;">Aparte replanteamos los problemas a los que se enfrentan y la estructura de su red, para poder seguir con la<br />implementación en forma remota.<o:p></o:p></span></tt></pre><pre style="text-align: justify; color: rgb(153, 51, 153);"><tt><span style="font-family:Arial;">En esta etapa, se configuraron usuarios por máquina, sin privilegios de administración, con la distribución<br />Ubuntu 7.10 y usuarios con privilegios administrativos (sudoers) que utilizarán los profesores a cargo de la sala.<o:p></o:p></span></tt></pre><pre style="text-align: justify; color: rgb(153, 51, 153);"><tt><span style="font-family:Arial;">En uno o dos meses, como máximo. Esperamos poder brindar una capacitación situada en la escuela, por parte<br />de algunos de los integrantes de Gleducar. De esta manera, buscamos que la interacción con las computadoras se incremente por parte de todos los docentes en la labor cotidiana.<o:p></o:p></span></tt></pre><pre style="text-align: justify; color: rgb(153, 51, 153);"><tt><span style="font-family:Arial;">También tenemos previsto seguir con la intensificación de la implementación, llegando a los equipos de secretaría,<br />dirección, biblioteca y sala de profesores.<o:p></o:p></span></tt></pre><pre style="text-align: justify; color: rgb(153, 51, 153);"><tt><span style="font-family:Arial;">Personalmente, me siento muy feliz de haber dado este paso y quiero agradecer públicamente a todos los<br />implicados, tanto del colegio San Cayetano, como de la EFA de Totoras porque estamos un pasito más cerca<br />cada día de una educación libre de ataduras impuestas por el software privativo y por la aislación social.<o:p></o:p></span></tt></pre><pre style="text-align: justify; font-weight: bold; color: rgb(153, 51, 153);"><tt><span style="font-family:Arial;">Invito igualmente a escuelas que quieran interactuar con profesores y alumnos de la EFA, de manera<br />de hacer actividades conjuntas de intercambio cultural. Creo que eso sería un gran paso adelante".<o:p></o:p></span></tt></pre><pre style="text-align: justify; font-weight: bold; color: rgb(153, 51, 153);"><tt><span style="font-family:Arial;">~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~<o:p></o:p></span></tt></pre><pre style="text-align: justify; color: rgb(153, 51, 153);"><tt><span style="font-family:Arial;"><span style="font-weight: bold;">Prof. </span><a style="font-weight: bold;" href="http://osdir.com/ml/edu.gleducar/2006-04/threads.html">Román H. Gelbort</a><o:p></o:p></span></tt></pre><pre style="text-align: justify; color: rgb(153, 51, 153);"><tt><span style="font-family:Arial;">TIC, Cultura y Software Libre<o:p></o:p></span></tt></pre><span style="color: rgb(153, 51, 153);font-size:100%;" ><tt><span style=";font-family:Arial;" >Proyecto Gleducar -<a href="http://www.blogger.com/www.gleducar.org.ar"> www.gleducar.org.ar</a></span></tt></span><p class="MsoNormal"><br /><!--[endif]--><o:p></o:p></p> </div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6102060249782647327.post-23658477987589496692008-02-27T16:57:00.015-02:002008-03-05T16:53:24.156-02:00Modulo análisis de materiales multimedia<div align="justify"><span style=";font-family:Arial;font-size:100%;" >Artículo recomendando el uso del material educativo “<b>Educación del Transeúnte</b>”, co</span><span style=";font-family:Arial;font-size:100%;" >rrespondiente<span style="font-size:0;"> </span>a la campaña de alfabetización digital de Educ.ar</span><br /></div><p style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;" align="justify"><br /></p><span style=";font-family:Arial;font-size:100%;" ><blockquote><span style=";font-family:Arial;font-size:100%;" ></span></blockquote><p style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;" align="justify">Los materiales educativos pueden ser definidos como los textos en diversos soportes que se utilizan en las prácticas de enseñanza con el fin de ampliar l</p></span><span style=";font-family:Arial;font-size:100%;" >as fuentes de informac</span><span style=";font-family:Arial;font-size:100%;" >ión, las activi<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiVuKII3xPQ24M05da5C8XEgVIawrycX1Nf53sENfQuWPHfvzr9dd_zCNf0HvLBvvBEy-vcTuliKarz100Vgl4nb4lAONN2XaIq8-muhKBrzwUeU2c8wJPCvo3npBwvqjQPhCENIFSHReSp/s1600-h/educarr.JPG"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5171737761956690210" style="margin: 0pt 10px 10px 0pt; float: left; cursor: pointer;" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiVuKII3xPQ24M05da5C8XEgVIawrycX1Nf53sENfQuWPHfvzr9dd_zCNf0HvLBvvBEy-vcTuliKarz100Vgl4nb4lAONN2XaIq8-muhKBrzwUeU2c8wJPCvo3npBwvqjQPhCENIFSHReSp/s200/educarr.JPG" border="0" /></a>dades o formas de presentar l</span><span style=";font-family:Arial;font-size:100%;" >os temas que se quieren trabajar</span><p></p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;" align="justify"><span style="font-family:Arial;"></span> </p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;" align="justify"><span style="font-family:Arial;"></span> </p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;" align="justify"></p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;" align="justify"><span style=";font-family:Arial;font-size:100%;" >Muc</span><span style=";font-family:Arial;font-size:100%;" >has </span><span style=";font-family:Arial;font-size:100%;" >veces los materiales que consideramos “educativos” quizás no fueron creados especialmente para el aula, pero de ac</span><span style=";font-family:Arial;font-size:100%;" >uerdo a la experiencia y a los contenidos con los que se maneja el docente puede considerarlo y “...<b>adaptarlo a la estructura cognitiva de los alumnos, su experiencia y conocimientos previos, sus formas de percibir, de procesar la información, de pensar y aprender...”</b></span></p><strong><span style="font-family:Arial;"><blockquote><strong><span style="font-family:Arial;"></span></strong></blockquote></span></strong><span style=";font-family:Arial;font-size:100%;" ><p style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;" align="justify"></p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;" align="justify"><br /></p></span><span style=";font-family:Arial;font-size:100%;" ><blockquote><span style=";font-family:Arial;font-size:100%;" ></span></blockquote><p style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;" align="justify"> </p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;" align="justify">A la hora de</p></span><span style=";font-family:Arial;font-size:100%;" > seleccionar este tipo de material deberíamos tener en cuenta distintas dimensiones para que </span><span style=";font-family:Arial;font-size:100%;" >el material seleccionado cumpla con los objetivos pedagógicos que nos planteamos. Par</span><span style=";font-family:Arial;font-size:100%;" >a ello e</span><span style=";font-family:Arial;font-size:100%;" >s importante que distingamos entre <b>material didáctico y educativo.</b> El primero es el resultado de la elaboración y el diseño de numerosos “especialistas” que se reúnen para </span><span style=";font-family:Arial;font-size:100%;" >diseñarlo respondiendo a los objetivos pedagógicos planteados y pensado para un usuario espe</span><span style=";font-family:Arial;font-size:100%;" >cífico e</span><span style=";font-family:Arial;font-size:100%;" >l cual se desenvuelve en un contexto bien definido. El segundo responde a aquellos recursos de los que se vale el docente para poder desarrollar su práctica áulica los cuales responden a su planificación. </span><p></p><span style=";font-family:Arial;font-size:100%;" ><blockquote><span style=";font-family:Arial;font-size:100%;" ></span></blockquote><blockquote><p align="justify"></p></blockquote><o:p></o:p></span><p align="justify"></p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;" align="justify"><span style=";font-family:Arial;font-size:100%;" ><o:p></o:p></span></p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;" align="justify"><span style=";font-family:Arial;font-size:100%;" >En una entrevista a José Luis Brea ublicada por la revista <a href="http://www.ritla.net/index.php?Itemid=147&id=1218&option=com_content&task=view">La Nación</a><span style="font-size:0;"> </span><b><i>“En el libro que acabo de publicar (cultura_RAM. mutaciones de la cultura en la era de su distribución elec</i></b></span><span style=";font-family:Arial;font-size:100%;" ><b><i>trónica), investigo un cambio muy profundo en la función que cumple la cultura. Cada vez se </i></b></span><span style=";font-family:Arial;font-size:100%;" ><b><i>ocupa menos de garantizar que los hallazgos se conserven y transmitan de una generación a la siguiente y, en cambio, desarrolla una tarea más inventiva. Esto lo r</i></b></span><span style=";font-family:Arial;font-size:100%;" ><b><i>elaciono con dos formas de memoria. Por un lado, la memoria de archivo, la que podríamos identificar con el disco duro de la computadora: u</i></b></span><span style=";font-family:Arial;font-size:100%;" ><b><i>na memoria de inscripción, de registro, ligada con la idea de monumento, que tiene esa función rememorativa y de repetición. La otra es la memoria inventiva, la memoria RAM, de proceso, que gestiona los datos para producir enunciados nuevos. En nuestro tiempo, la cultura está teniendo esta función productiva, creativa, que nos ayuda a enfrentar escenarios novedosos. Su objetivo último no es repetir </i></b></span><span style=";font-family:Arial;font-size:100%;" ><b><i>una tradi</i></b></span><span style=";font-family:Arial;font-size:100%;" ><b><i>ción, sino ayudarnos a habitar lugares nuevos.” </i></b></span></p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;" align="justify"><strong><em><span style="font-family:Arial;"></span></em></strong> </p><strong><em><span style="font-family:Arial;"><blockquote><strong><em><span style="font-family:Arial;"></span></em></strong></blockquote><p> </p><p></p></span></em></strong> <p></p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;" align="justify"><span style=";font-family:Arial;font-size:100%;" ><b><i><o:p></o:p></i></b></span></p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;" align="justify"><span style=";font-family:Arial;font-size:100%;" ><b><i><o:p></o:p></i></b></span></p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;" align="justify"><span style=";font-family:Arial;font-size:100%;" >A medid</span><span style=";font-family:Arial;font-size:100%;" >a que la tecnología avanza nuevas posibilidades se le presentan al docente, por lo que podemos acercarle a los estudiantes la posibilidad de modelizar desde la “virtualidad” por ejemplo, con cuestiones que no se podrían reproducir en los laboratorios escolares. El desafío es<span style="font-size:0;"> </span>“enseñar cosas viejas en soportes nuevos pero de forma novedosa” <o:p></o:p></span></p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;" align="justify"><span style=";font-family:Arial;font-size:100%;" ><o:p></o:p></span></p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;" align="justify"><span style=";font-family:Arial;font-size:100%;" >Un</span><span style=";font-family:Arial;font-size:100%;" >a muestra de lo que la presión de un directivo<span style="font-size:0;"> </span>puede hacer sobre el docente que no las tiene </span><span style=";font-family:Arial;font-size:100%;" >incorporadas, lo podemos encontrar en. <o:p></o:p></span></p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;" align="justify"><span style=";font-family:Arial;font-size:100%;" ><a href="http://www.youtube.com/watch?v=xLRt0mvvpBk&feature=related">http://www.youtube.com/watch?v=xLRt0mvvpBk&feature=related</a></span><span style=";font-family:Arial;font-size:100%;" ><a href="http://www.youtube.com/watch?v=xLRt0mvvpBk&feature=related">ww.youtube.com/watch?v=xLRt0mvvpBk&feature=related</a> ,<span style="font-size:0;"> </span>es decir que no sólo es incorporar la tecnología para enseñar lo mismo repitiendo la estrategias pedagógicas, sino<span style="font-size:0;"> </span>plan</span><span style=";font-family:Arial;font-size:100%;" >tear nuevas expectativas.<span style="font-size:0;"> </span>Si un docente utiliza por ejemplo el software de <b>Google Earth</b> para que el estudiante señale el nacimiento y la desembocadura de un río, podría haberlo hecho en el mapa pizarra que</span><span style=";font-family:Arial;font-size:100%;" > es de uso común en las escuelas desde el año.... ,pero si el docente le pide al alumno que arme un recorrido (archivo con extensión <b>kmz)</b> en el cual considere<span style="font-size:0;"> </span>por ejemplo el desarrollo económico de la población<span style="font-size:0;"> </span>a lo largo del mismo, incluyendo en él videos, sonidos e imágenes, seguramente que otro será el resultado a nivel cognitivo. Por otra parte<span style="font-size:0;"> </span>a través de la Ley de Educación se garantiza <b>“el derecho de todos/as a conocer y dominar las nuevas tecnologías de la información.</b></span></p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;" align="justify"><strong><span style="font-family:Arial;"></span></strong> </p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;" align="justify"><strong><span style="font-family:Arial;"></span></strong></p><span style=";font-family:Arial;font-size:100%;" ><blockquote><span style=";font-family:Arial;font-size:100%;" ></span></blockquote></span><p style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;" align="justify"><span style=";font-family:Arial;font-size:100%;" >A</span><span style=";font-family:Arial;font-size:100%;" > l</span><span style=";font-family:Arial;font-size:100%;" >a hora de seleccionar y/ o d</span><span style=";font-family:Arial;font-size:100%;" >iseñar material educativo multimedia (<b>material combinado con </b></span><span style=";font-family:Arial;font-size:100%;" ><b>texto, fotografías, imágenes, sonido y video) </b>se deben tener en cuenta principalmente la <b>edad del<span style="font-size:0;"> </span>destinatario</b> y<span style="font-size:0;"> </span>distintas <b><i>dimensiones, técnicas, estética, interactiva, didáctica e ideológica<o:p></o:p></i></b></span></p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;" align="justify"><v:stroke joinstyle="miter"><v:f eqn="if lineDrawn pixelLineWidth 0"><v:f eqn="sum @0 1 0"><v:f eqn="sum 0 0 @1"><v:f eqn="prod @2 1 2"><v:f eqn="prod @3 21600 pixelWidth"><v:f eqn="prod @3 21600 pixelHeight"><v:f eqn="sum @0 0 1"><v:f eqn="prod @6 1 2"><v:f eqn="prod @7 21600 pixelWidth"><v:f eqn="sum @8 21600 0"><v:f eqn="prod @7 21600 pixelHeight"><v:f eqn="sum @10 21600 0"><v:path extrusionok="f" gradientshapeok="t" connecttype="rect"><o:lock ext="edit" aspectratio="t"><v:imagedata title="" src="file:///C:/DOCUME%7E1/Marisa/CONFIG%7E1/Temp/msoclip1/01/clip_image001.png"><w:wrap type="square"><span style=";font-family:Arial;font-size:100%;" ></span></w:wrap></v:imagedata></o:lock></v:path></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:stroke></p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;" align="justify"><v:stroke joinstyle="miter"><v:f eqn="if lineDrawn pixelLineWidth 0"><v:f eqn="sum @0 1 0"><v:f eqn="sum 0 0 @1"><v:f eqn="prod @2 1 2"><v:f eqn="prod @3 21600 pixelWidth"><v:f eqn="prod @3 21600 pixelHeight"><v:f eqn="sum @0 0 1"><v:f eqn="prod @6 1 2"><v:f eqn="prod @7 21600 pixelWidth"><v:f eqn="sum @8 21600 0"><v:f eqn="prod @7 21600 pixelHeight"><v:f eqn="sum @10 21600 0"><v:path extrusionok="f" gradientshapeok="t" connecttype="rect"><o:lock ext="edit" aspectratio="t"><v:imagedata title="" src="file:///C:/DOCUME%7E1/Marisa/CONFIG%7E1/Temp/msoclip1/01/clip_image001.png"><w:wrap type="square"><span style=";font-family:Arial;font-size:100%;" >Para poder entender las distintas posibilidades que puede brindar un material mutimedial tomaremos co</span><span style=";font-family:Arial;font-size:100%;" >mo ejemplo de análisis el <b><a href="http://coleccion.educ.ar/coleccion/CD16/contenidos/index.html">Cd 16 de la Colección Educ.ar</a></b> , el cual se refiere a: “<b>Educación del Transeúnte”. </b></span></w:wrap></v:imagedata></o:lock></v:path></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:stroke></p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;" align="justify"><v:stroke joinstyle="miter"><v:f eqn="if lineDrawn pixelLineWidth 0"><v:f eqn="sum @0 1 0"><v:f eqn="sum 0 0 @1"><v:f eqn="prod @2 1 2"><v:f eqn="prod @3 21600 pixelWidth"><v:f eqn="prod @3 21600 pixelHeight"><v:f eqn="sum @0 0 1"><v:f eqn="prod @6 1 2"><v:f eqn="prod @7 21600 pixelWidth"><v:f eqn="sum @8 21600 0"><v:f eqn="prod @7 21600 pixelHeight"><v:f eqn="sum @10 21600 0"><v:path extrusionok="f" gradientshapeok="t" connecttype="rect"><o:lock ext="edit" aspectratio="t"><v:imagedata title="" src="file:///C:/DOCUME%7E1/Marisa/CONFIG%7E1/Temp/msoclip1/01/clip_image001.png"><w:wrap type="square"><strong><span style="font-family:Arial;"></span></strong></w:wrap></v:imagedata></o:lock></v:path></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:stroke> </p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;" align="justify"><v:stroke joinstyle="miter"><v:f eqn="if lineDrawn pixelLineWidth 0"><v:f eqn="sum @0 1 0"><v:f eqn="sum 0 0 @1"><v:f eqn="prod @2 1 2"><v:f eqn="prod @3 21600 pixelWidth"><v:f eqn="prod @3 21600 pixelHeight"><v:f eqn="sum @0 0 1"><v:f eqn="prod @6 1 2"><v:f eqn="prod @7 21600 pixelWidth"><v:f eqn="sum @8 21600 0"><v:f eqn="prod @7 21600 pixelHeight"><v:f eqn="sum @10 21600 0"><v:path extrusionok="f" gradientshapeok="t" connecttype="rect"><o:lock ext="edit" aspectratio="t"><v:imagedata title="" src="file:///C:/DOCUME%7E1/Marisa/CONFIG%7E1/Temp/msoclip1/01/clip_image001.png"><w:wrap type="square"></w:wrap></v:imagedata></o:lock></v:path></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:stroke></p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;" align="justify"><v:stroke joinstyle="miter"><v:f eqn="if lineDrawn pixelLineWidth 0"><v:f eqn="sum @0 1 0"><v:f eqn="sum 0 0 @1"><v:f eqn="prod @2 1 2"><v:f eqn="prod @3 21600 pixelWidth"><v:f eqn="prod @3 21600 pixelHeight"><v:f eqn="sum @0 0 1"><v:f eqn="prod @6 1 2"><v:f eqn="prod @7 21600 pixelWidth"><v:f eqn="sum @8 21600 0"><v:f eqn="prod @7 21600 pixelHeight"><v:f eqn="sum @10 21600 0"><v:path extrusionok="f" gradientshapeok="t" connecttype="rect"><o:lock ext="edit" aspectratio="t"><v:imagedata title="" src="file:///C:/DOCUME%7E1/Marisa/CONFIG%7E1/Temp/msoclip1/01/clip_image001.png"><w:wrap type="square"><span style=";font-family:Arial;font-size:100%;" ></span></w:wrap></v:imagedata></o:lock></v:path></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:stroke> </p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;" align="justify"><v:stroke joinstyle="miter"><v:f eqn="if lineDrawn pixelLineWidth 0"><v:f eqn="sum @0 1 0"><v:f eqn="sum 0 0 @1"><v:f eqn="prod @2 1 2"><v:f eqn="prod @3 21600 pixelWidth"><v:f eqn="prod @3 21600 pixelHeight"><v:f eqn="sum @0 0 1"><v:f eqn="prod @6 1 2"><v:f eqn="prod @7 21600 pixelWidth"><v:f eqn="sum @8 21600 0"><v:f eqn="prod @7 21600 pixelHeight"><v:f eqn="sum @10 21600 0"><v:path extrusionok="f" gradientshapeok="t" connecttype="rect"><o:lock ext="edit" aspectratio="t"><v:imagedata title="" src="file:///C:/DOCUME%7E1/Marisa/CONFIG%7E1/Temp/msoclip1/01/clip_image001.png"><w:wrap type="square"><span style=";font-family:Arial;font-size:100%;" >Al acceder al mismo nos encontramos la información básica para apreciar con que material nos vamos a encontrar y los objetivos propuestos por parte de los diseñadores del Cd: <o:p></o:p></span></w:wrap></v:imagedata></o:lock></v:path></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:stroke></p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;" align="justify"></p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;" align="justify"><span style=";font-family:Arial;font-size:100%;" >Proporciona a la vez<span style="font-size:0;"> </span>al usuario distintas posibilidades <b><i><u>no aclarando en esta primer ventana el destinatario del material </u></i>.</b> Sólo<span style="font-size:0;"> </span></span><span style=";font-family:Arial;font-size:100%;" >si nos posicionamos sobre “<b>Propuestas para el aula”</b> podremos conocer el nivel de los destinatarios (Nivel Inicial –Nivel Primario y Nivel Secundario)<o:p></o:p></span></p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;" align="justify"><span style=";font-family:Arial;font-size:100%;" ></span></p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;" align="justify"><span style=";font-family:Arial;font-size:100%;" ></span> </p><span style=";font-family:Arial;font-size:100%;" ><blockquote><span style=";font-family:Arial;font-size:100%;" ></span></blockquote></span><span style=";font-family:Arial;font-size:100%;" ><blockquote><span style=";font-family:Arial;font-size:100%;" ></span></blockquote></span><p style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;" align="justify"><span style=";font-family:Arial;font-size:100%;" >Al usuario se le brindan varias opciones al momento de navegar puede optar entre 3 solapas que se encuentr</span><span style=";font-family:Arial;font-size:100%;" >a a<span style="font-size:0;"> </span>la izquierda y que le permiten acceder a distintos materiales<span style="font-size:0;"> </span>a la vez en distintos sop</span><span style=";font-family:Arial;font-size:100%;" >ortes.</span></p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;" align="justify"><br /></p><span style=";font-family:Arial;font-size:100%;" ><o:p></o:p></span><p style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;" align="justify"><span style=";font-family:Arial;font-size:100%;" ><o:p></o:p></span></p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;" align="justify"><span style=";font-family:Arial;font-size:100%;" ><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjDhZvInqXYery22lNgW6yeIqM5KfNrmCZzLoDntVjQTymP97yRC2z1QSTkURkYyC3t9wjBxmgjnDkhv_SubhGUVW5h1hgHXrRvjCDazLjVDNcCBWEiLpIO6HU-1jBKnPEmk8ObB5_Lmav3/s1600-h/educar1.JPG"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5171738320302438706" style="margin: 0pt 10px 10px 0pt; float: left; cursor: pointer;" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjDhZvInqXYery22lNgW6yeIqM5KfNrmCZzLoDntVjQTymP97yRC2z1QSTkURkYyC3t9wjBxmgjnDkhv_SubhGUVW5h1hgHXrRvjCDazLjVDNcCBWEiLpIO6HU-1jBKnPEmk8ObB5_Lmav3/s200/educar1.JPG" border="0" /></a></span></p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;" align="justify"><span style=";font-family:Arial;font-size:100%;" ><strong></strong></span></p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;" align="justify"><span style=";font-family:Arial;font-size:100%;" ><strong></strong></span></p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;" align="justify"><span style=";font-family:Arial;font-size:100%;" ><strong></strong></span></p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;" align="justify"><span style=";font-family:Arial;font-size:100%;" ><strong></strong></span></p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;" align="justify"><span style=";font-family:Arial;font-size:100%;" ><strong></strong></span></p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;" align="justify"><span style=";font-family:Arial;font-size:100%;" ><strong></strong></span></p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;" align="justify"><span style=";font-family:Arial;font-size:100%;" ><strong></strong></span></p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;" align="justify"><span style=";font-family:Arial;font-size:100%;" ><strong></strong></span></p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;" align="justify"><span style=";font-family:Arial;font-size:100%;" ><strong></strong></span></p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;" align="justify"><span style=";font-family:Arial;font-size:100%;" ><strong>Este es el mapa de navegación:</strong></span></p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;" align="justify"><span style="font-family:Arial;"></span></p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;" align="justify"><span style="font-family:Arial;"></span></p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;" align="justify"><span style="font-family:Arial;"></span></p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;" align="justify"><span style="font-family:Arial;"></span></p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;" align="justify"><span style="font-family:Arial;"></span></p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;" align="justify"><span style="font-family:Arial;"></span></p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;" align="justify"><span style="font-family:Arial;"></span></p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;" align="justify"></p><span style="font-size:100%;"><b><i><span style="font-family:Arial;"><blockquote><span style="font-size:100%;"><b><i><span style="font-family:Arial;"></span></i></b></span></blockquote><blockquote></blockquote><p style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;" align="justify"> </p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;" align="justify"> </p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;" align="justify"> </p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;" align="justify"> </p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;" align="justify"> </p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;" align="justify"> </p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;" align="justify"> </p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;" align="justify">Orientación para el docente</p></span></i></b></span><p></p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;" align="justify"><span style="font-size:100%;"></span></p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;" align="justify"><span style="font-size:100%;"></span></p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;" align="justify"></p><ul><li><div style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;" align="justify"><span style="font-size:100%;"><a href="http://coleccion.educ.ar/coleccion/CD16/contenidos/docente/textos/index.html">La seguridad vial, un problema de todos</a></span><span style="font-size:100%;"><span style="color: rgb(51, 51, 255);"></span></span></div></li></ul><p style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;" align="justify"><span style="font-size:100%;"><span style="color: rgb(51, 51, 255);"></span></span></p><ul><li><div style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;" align="justify"><span style="font-size:100%;"><span style="color: rgb(51, 51, 255);">E</span><a href="http://coleccion.educ.ar/coleccion/CD16/contenidos/docente/textos/index2.html">l sistema de tránsito: una construcción social</a></span><span style="font-size:100%;"></span></div></li></ul><p style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;" align="justify"><span style="font-size:100%;"></span></p><ul><li><div style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;" align="justify"><span style="font-size:100%;"><a href="http://coleccion.educ.ar/coleccion/CD16/contenidos/docente/textos/index3.html">De la educación vial a la educación del transeúnte</a></span><span style="font-size:100%;"></span></div></li></ul><p style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;" align="justify"><span style="font-size:100%;"></span></p><ul><li><div style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;" align="justify"><span style="font-size:100%;"><a href="http://coleccion.educ.ar/coleccion/CD16/contenidos/docente/textos/index4.html">Criterios para la educación del transeúnte</a></span><span style="font-size:100%;"></span></div></li></ul><p style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;" align="justify"><span style="font-size:100%;"></span></p><ul><li><div style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;" align="justify"><span style="font-size:100%;"><a href="http://coleccion.educ.ar/coleccion/CD16/contenidos/docente/textos/index5.html">Conocer para prevenir. Información y sugerencias</a></span><span style="font-size:100%;"><b><i><span style="font-family:Arial;"></span></i></b></span></div></li></ul><p style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;" align="justify"><span style="font-size:100%;"><b><i><span style="font-family:Arial;"></span></i></b></span></p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;" align="justify"><span style="font-size:100%;"><b><i><span style="font-family:Arial;"></span></i></b></span></p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;" align="justify"><span style="font-size:100%;"><b><i><span style="font-family:Arial;">Propuestas para el aula </span></i></b></span></p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;" align="justify"></p><ul><li><div style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;" align="justify"><span style="font-size:100%;"><a href="http://coleccion.educ.ar/coleccion/CD16/contenidos/aula/index.html">Nivel Inicial</a></span></div></li><li><div style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;" align="justify"><span style="font-size:100%;"><span style="color: rgb(51, 51, 255);">N</span><a href="http://coleccion.educ.ar/coleccion/CD16/contenidos/aula/index2.html">ivel Primario </a></span></div></li><li><div style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;" align="justify"><span style="font-size:100%;"><a href="http://coleccion.educ.ar/coleccion/CD16/contenidos/aula/index3.html">Nivel Secundario </a><o:p></o:p></span></div></li></ul><p style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 0cm; text-align: justify;" align="justify"><span style="font-size:100%;"><b><i><span style="font-family:Arial;"><span style="font-size:0;"></span>Ley y señales de tránsito <o:p></o:p></span></i></b></span></p><ul><li class="MsoNormal" style="line-height: 150%;"><div align="justify"><v:f eqn="val #0"><v:f eqn="sum 21600 0 #0"><v:f eqn="sum #1 0 #0"><v:f eqn="sum #1 #0 0"><v:f eqn="prod #0 9598 32768"><v:f eqn="sum 21600 0 @4"><v:f eqn="sum 21600 0 #1"><v:f eqn="min #1 @6"><v:f eqn="prod @7 1 2"><v:f eqn="prod #0 2 1"><v:f eqn="sum 21600 0 @9"><v:f eqn="val #1"><v:path connecttype="custom" arrowok="t" connectlocs="0,0;21600,@11;0,21600" textboxrect="0,@4,7637,@5"><v:h position="center,#0" yrange="0,@8"><v:h position="bottomRight,#1" yrange="@9,@10"><v:shape id="_x0000_s1028" type="#_x0000_t88"><v:stroke joinstyle="miter"><v:path gradientshapeok="t" connecttype="rect"><v:shape id="_x0000_s1029" type="#_x0000_t202" filled="f" stroked="f"><span style="font-size:100%;"><a href="http://coleccion.educ.ar/coleccion/CD16/contenidos/ley/index.html">Ley de Tránsito </a><o:p></o:p></span></v:shape></v:path></v:stroke></v:shape></v:h></v:h></v:path></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></div></li><li class="MsoNormal" style="line-height: 150%;"><div align="justify"><span style="font-size:100%;"><a href="http://coleccion.educ.ar/coleccion/CD16/contenidos/ley/index2.html">Señales de tránsito </a></span><v:shape id="_x0000_s1031" type="#_x0000_t202" stroked="f"><span style="font-size:100%;"></span></v:shape></div></li><li class="MsoNormal" style="line-height: 150%;"><div align="justify"><v:shape type="#_x0000_t202" stroked="f"><span style="font-size:100%;"><a href="http://coleccion.educ.ar/coleccion/CD16/contenidos/informacion/index.html">Más información y sitios de interés </a><o:p></o:p></span></v:shape></div></li><li><div align="justify"><v:shape id="_x0000_s1030" type="#_x0000_t88"><span style="font-size:100%;"><span style="color: rgb(51, 51, 255);">V</span><a href="http://coleccion.educ.ar/coleccion/CD16/contenidos/cortos/index.html">ideos</a></span> </v:shape></div></li></ul><p class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; line-height: 150%;" align="justify"><span style="font-size:100%;"><span style="font-size:0;"></span><span style="font-size:0;"></span><o:p></o:p></span></p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 0cm; text-align: justify;" align="justify"><span style="font-size:100%;"><b><i><span style="font-family:Arial;">Juegos y simuladores <o:p></o:p></span></i></b></span></p><ul type="disc"><li class="MsoNormal"><div align="justify"><span style="font-size:100%;"><a href="http://coleccion.educ.ar/coleccion/CD16/contenidos/juegos/index.html">Para los más chicos</a><o:p></o:p></span></div></li><li class="MsoNormal"><div align="justify"><span style="font-size:100%;"><a href="http://coleccion.educ.ar/coleccion/CD16/contenidos/juegos/index2.html">Para los más grandes</a></span></div></li></ul><p class="MsoNormal" align="justify"></p><ul type="disc"><li class="MsoNormal"><div align="justify"><span style="font-size:100%;"><b><a href="http://coleccion.educ.ar/coleccion/CD16/contenidos/acerca/index.html">Acerca de...</a></b></span><span style="font-size:100%;"><b><a href="http://coleccion.educ.ar/coleccion/CD16/contenidos/acerca/index.html"> </a><o:p></o:p></b></span></div></li><li class="MsoNormal"><div align="justify"><span style="font-size:100%;"><b><a href="http://coleccion.educ.ar/coleccion/CD16/contenidos/usar/index.html">Cómo usar el CD</a><o:p></o:p></b></span></div></li><li class="MsoNormal"><div align="justify"><span style="font-size:100%;"><b><a href="http://coleccion.educ.ar/coleccion/CD16/contenidos/creditos/index.html">Créditos</a></b></span><span style="font-size:100%;"><o:p></o:p></span></div></li></ul><p style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;" align="justify"><span style="font-size:100%;"><b><span style="font-family:Arial;"><o:p></o:p></span></b></span></p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;" align="justify"><span style=";font-family:Arial;font-size:100%;" >En la sección <b>orientación para el docente </b>le otorga al mismo el <b>marco teórico</b> que debe tener para acceder a los contenidos y a las propuestas de aula. Estas <b>propuestas áulicas</b> están organizados por niveles y de acuerdo al mism</span><span style=";font-family:Arial;font-size:100%;" >o se organizan las actividades. <o:p></o:p></span></p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;" align="justify"><span style=";font-family:Arial;font-size:100%;" >Posee otra solapa denominada <b>Juegos y simuladores</b> diferenciándose los destinatarios en “<b>para los más chicos</b>” y “<b>para los más grandes”. </b>Aquí se accede on-line a distintas posibili</span><span style=";font-family:Arial;font-size:100%;" >dades de interacción. <blockquote><p align="justify"></p></blockquote><o:p></o:p></span></p><p align="justify"></p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;" align="justify"><span style=";font-family:Arial;font-size:100%;" >Se conjugan entonces distintas formas de trabajar con la información. Por un lado el acceso a la misma para el docente con el objeto de guiar a sus estudiantes en las propuestas planteadas en el mismo </span><span style=";font-family:Arial;font-size:100%;" >software. Y por otro las actividades áulicas pertinentemente diseñadas con la información proporcionada en el Cd.<o:p></o:p></span></p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;" align="justify"><span style=";font-family:Arial;font-size:100%;" ><o:p></o:p></span></p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;" align="justify"><span style="font-size:100%;"><b><span style="font-family:Arial;"><blockquote><a title="" href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=6102060249782647327#_ftn5" name="_ftnref5"><p align="justify"><br /></p></a><div align="justify"><div id="__ss_284217" style="width: 425px; text-align: left;"><object style="margin: 0px;" height="355" width="425"><param name="movie" value="http://static.slideshare.net/swf/ssplayer2.swf?doc=software-educativo-1204136729158776-3"><param name="allowFullScreen" value="true"><param name="allowScriptAccess" value="always"><embed src="http://static.slideshare.net/swf/ssplayer2.swf?doc=software-educativo-1204136729158776-3" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" height="355" width="425"></embed></object><div style="font-size: 11px; padding-top: 2px; font-family: tahoma,arial; height: 26px;"><a href="http://www.slideshare.net/?src=embed"><img style="border: 0px none ; margin-bottom: -5px;" alt="SlideShare" src="http://static.slideshare.net/swf/logo_embd.png" /></a> <a title="View 'Software Educativo' on SlideShare" href="http://www.slideshare.net/sacra07/software-educativo-284217?src=embed">View</a> <a href="http://www.slideshare.net/upload?src=embed">Upload your own</a></div></div></div><p align="justify"><br /><br /></p></blockquote></span></b></span></p><p align="justify"></p><v:imagedata title="" src="file:///C:/DOCUME%7E1/Marisa/CONFIG%7E1/Temp/msoclip1/01/clip_image007.png"><w:wrap type="square"></w:wrap></v:imagedata><p style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;" align="justify"><span style="font-size:100%;"><b><span style="font-family:Arial;"><o:p></o:p></span></b></span></p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;" align="justify"><span style="font-size:100%;"><b><span style="font-family:Arial;"><o:p></o:p></span></b></span></p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;" align="justify"><span style="font-size:100%;"><b><span style="font-family:Arial;">Análisis del Cd respecto a</span></b></span><span style="font-weight: bold;font-size:100%;" ><span style="font-family:Arial;"> la Dimensión </span></span><span style="font-weight: bold;font-size:100%;" ><span style="font-family:Arial;">interactiva, estética, didáctica, técnica e ideo</span></span><span style="font-weight: bold;font-size:100%;" ><span style="font-family:Arial;">lógica</span></span><span style="font-size:100%;"><b><span style="font-family:Arial;"><a title="" href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=6102060249782647327#_ftn5" name="_ftnref5"><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-size:0;">[5]</span></span></a></span></b></span></p><div align="justify"><br /></div><p style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;" align="justify"><br /></p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;" align="justify"><span style="font-size:100%;"><b><span style="font-family:Arial;">Acorde al contenido</span></b></span><span style=";font-family:Arial;font-size:100%;" >,<span style="font-size:0;"> </span>el CD trata un tema que es curricular observándose<span style="font-size:0;"> </span>los distintos criterios basados en los disímiles<span style="font-size:0;"> </span>niveles educativos, edad y conocimiento previo a quienes va dirigido.<o:p></o:p></span></p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;" align="justify"><span style=";font-family:Arial;font-size:100%;" ><o:p></o:p></span></p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;" align="justify"><span style=";font-family:Arial;font-size:100%;" >El usuario puede según su<b> estructura</b>: decide a que sitio desea ingresar por lo que se considera como<span style="font-size:0;"> </span><b>ramificado </b>o<b> abierto</b>. A la vez posee una base de datos y accesos directos a sitios de Intern</span><span style=";font-family:Arial;font-size:100%;" >et que amplían la información suministrada y/o <span style="font-size:0;"></span>permiten ingresar a juegos y simulaciones o</span></p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;" align="justify"><span style=";font-family:Arial;font-size:100%;" >n-line. <blockquote><p align="justify"></p></blockquote><o:p></o:p></span></p><p align="justify"></p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;" align="justify"><span style=";font-family:Arial;font-size:100%;" ><o:p></o:p></span></p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;" align="justify"><span style=";font-family:Arial;font-size:100%;" >Cuenta con<b> bases de datos</b>: cerrados ya que no se pueden modificar. <blockquote><p align="justify"></p></blockquote><o:p></o:p></span></p><p align="justify"></p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;" align="justify"><span style="font-size:100%;"><b><span style="font-family:Arial;"><o:p></o:p></span></b></span></p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;" align="justify"><span style=";font-family:Arial;font-size:100%;" >Su </span><span style=";font-family:Arial;font-size:100%;" ><b>diseño</b> es variado ya que la información se encuentra organizada de forma convencional, pero a la vez ofrece multimedia, y acceso a juegos y simulaciones siendo “<b>su inteligencia</b>” convencional. <blockquote><p align="justify"></p></blockquote><o:p></o:p></span></p><p align="justify"></p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;" align="justify"><span style="font-size:100%;"><b><span style="font-family:Arial;">Facilita los contenidos de tipo</span></b></span><span style=";font-family:Arial;font-size:100%;" > conceptual, procedimental y </span><span style=";font-family:Arial;font-size:100%;" >actitudinal, ya que pretende formar una conciencia “<b>responsable” en los niños y adolescentes tanto al momento de actuar co</b></span></p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;" align="justify"><span style=";font-family:Arial;font-size:100%;" ><b>mo peatón<span style="font-size:0;"> </span>o como conductor. <blockquote><p align="justify"></p></blockquote><o:p></o:p></b></span></p><p align="justify"></p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;" align="justify"></p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;" align="justify"><span style=";font-family:Arial;font-size:100%;" >De acuerdo a la actividad escocida <b>es el proceso cognitivo que se </b></span></p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;" align="justify"><span style=";font-family:Arial;font-size:100%;" ><b>pone en marcha</b>. La utiliz</span><span style=";font-family:Arial;font-size:100%;" >ación del<span style="font-size:0;"> </span>software <b>anima </b>a realizar actividades tales como de <b><i>control psicomotriz, observación, memorización, evocación, comprensión, interpretación, comparación, relación (clasificación, ordenación), razonamiento (deductivo, inductivo, crítico), pensamiento divergente, imaginación, resolución de problemas, expresión (verbal, escrita, gráfica), creación, exploración, experimentación, reflexión metacognitiva, valoración<o:p></o:p></i></b></span></p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;" align="justify"><span style="font-size:100%;"><b><span style="font-family:Arial;"><o:p></o:p></span></b></span></p><p class="MsoBodyText" align="justify"><span style="font-size:100%;"><b><span lang="ES-MX" style="font-family:Arial;">La interacción</span></b></span><span style=";font-family:Arial;font-size:100%;" lang="ES-MX" >, según el Diccionario de la Real Academia Española, significa “<b>la acción que se ejerc</b></span><span style=";font-family:Arial;font-size:100%;" lang="ES-MX" ><b>e <i>recíprocamente </i>entre dos o más objetos</b>”. Refiriéndome a la<span style="font-size:0;"> </span>interactividad, como la<span style="font-size:0;"> </span>inter</span><span style=";font-family:Arial;font-size:100%;" lang="ES-MX" >acción cognitiva por la cual el estudiante comprende y cambia su entendimiento, sus pe</span><span style=";font-family:Arial;font-size:100%;" lang="ES-MX" >rspectivas </span><span style=";font-family:Arial;font-size:100%;" lang="ES-MX" >y estructura de pensamiento, este software la propicia.<span style="font-size:0;"> </span><o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;" align="justify"><span style="font-size:100%;">Su función en el aprendizaje es instructivo y revelador y dado su comportamiento se considera tutor o<span style="font-size:0;"> </span>herramienta.</span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;" align="justify"><span style="font-size:100%;">El t</span><span style="font-size:100%;">ratamiento de los errores en algunos juegos esta ausente y en otros</span><span style="font-size:100%;"> orienta. (La versión Cd funciona correctamente cosa que en línea no sucede lo mismo) <o:p></o:p></span></p><p class="MsoBodyText" align="justify"><span style="font-size:100%;">En todas las pantallas que ofrece el CD se pueden observar<span style="font-size:0;"> </span>los siguientes logos:<span style="font-size:0;"> </span><b>Cesvi y Creciendo Seguros<br /></b></span></p><div align="justify"><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://www.cesvi.com.ar/"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5171740506440792402" style="margin: 0pt 10px 10px 0pt; float: left; width: 97px; cursor: pointer; height: 33px;" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjcnfz69QWaDBPNzOHPeX6vTEGoSRwzc8BY51BCgTUn8ugHMPHe-yy-M5GkUY4bQqPP6M_45Xu-QhOzhmsLaIz9Q8U6YyE9YHzGtGzhgS1QypFYl7WsVz6qxEj8SGIXK66usRSsQwhXDQjy/s200/cesvi.JPG" border="0" /></a></div><p style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;" align="justify"><span style="font-family:Arial;"><a href="http://www.cesvi.com.ar/"><span style="font-weight: bold;">Cesvi</span> </a>es una empresa dedicada a la experimentación, formación e investigación aplicada como aporte a la modernización del sector asegurador y reparador del automóvil, contribuyendo al desarrollo de la industria automotriz y de la seguridad vial de la República Argentina. </span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;" align="justify"><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5171740957412358498" style="margin: 0pt 10px 10px 0pt; float: left; cursor: pointer;" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhu8GQPk7Z2Cy3yYwM2kbPK8CAVmbYvMDCgxZtn6NZtIKujlJGziPWz2PSxSpYmlywVO-g9ovzJ8Lxcp4RiZWHTbHkx8c04oP7S1jxOaOnCMLNyZEYBoAGS0ZK4lBdIYsrFL6NCiAHMifOA/s200/creciendo.JPG" border="0" /></a></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;" align="justify"></p><p class="MsoNormal" align="justify"><span style="font-size:100%;"><a href="http://www.creciendoseguros.com.ar/index.htm">Creciendo seguros</a> es un programa de prevención vial, que tiene como objetivo generar una nueva actitud en el tránsito en los más </span><span style="font-size:100%;">pequeños.</span><span style="font-size:100%;">. Proporciona distintos espacios para docentes y para padres. Para los docentes ofrece contenidos pedagógicos diferenciándolo por edades (6, 7, 8 y 9 años) y cuentos, juegos, galería de imágenes de alumnos de escuela primaria, y</span><span style="font-size:100%;"> </span><span style="font-size:100%;">notas relacionadas en formato pdf.<br />Para los padres notas interesantes y recomendaciones para observar a la hora de conducir </span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;" align="justify"><span style="font-size:100%;">Esta pensado para niños y adolescentes que están insertos en núcleos urbanos relativamente </span><span style="font-size:100%;">importantes.<o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;" align="justify"><span style="font-size:100%;">No esta previsto para la realidad de niños y/o adolescentes que viven en cercanías de rutas o que se trasladan o trabajan con animales (caballos, cabras, ganado)<o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;" align="justify"><span style="font-size:100%;">El tipo de representación que hace de la sociedad tiene que ver con una clase media la cual por ejemplo puede poseer una bicicleta.<o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;" align="justify"><span style="font-size:100%;">El contexto es real<o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;" align="justify"><span style="font-size:100%;">Los juegos y simulaciones tienen que ver con las habilidades personales del usuario.<o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;" align="justify"><span style="font-size:100%;"><i><u>Respecto a las propuestas de aula:<o:p></o:p></u></i></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;" align="justify"><span style="font-size:100%;"><b>A nivel inicial</b> tiene que ver con la introducción a las normas para mejorar la convivencias social<o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;" align="justify"><span style="font-size:100%;"><b>A nivel primario</b></span><span style="font-size:100%;">:<span style="font-size:0;"> </span>Se trabaja con las normas, la convivencia social , la responsabilidad,<span style="font-size:0;"> </span>reflexión, el reconocimientos de la señales de tránsito, etc<o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;" align="justify"><span style="font-size:100%;"><b>A nivel secundario</b></span><span style="font-size:100%;">: Se trabaja con<span style="font-size:0;"> </span>la<span style="font-size:0;"> </span>investigación de casos testigo, responsabilidad, la reflexión, análisis de situaciones de riesgo, de la justificación de la existencia de señales de tránsito y su importancias, etc<o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;" align="justify"><span style="font-size:100%;"><o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;" align="justify"><span style="font-size:100%;"><b><span lang="ES-MX" style="font-family:Arial;">Requerimientos técnicos: <o:p></o:p></span></b></span></p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;" align="justify"><span style="font-size:100%;"><b><span lang="ES-MX" style="font-family:Arial;">En la versión on-line aparece los siguiente<o:p></o:p></span></b></span></p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;" align="justify"><span style="font-size:100%;"><b><span lang="ES-MX" style="font-family:Arial;"><o:p></o:p></span></b></span></p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;" align="justify"><span style=";font-family:Arial;font-size:100%;" ><a title="Redirección al sitio de descargas de Macromedia" href="http://www.macromedia.com/go/getflashplayer">Reproductor de Macromedia Flash</a><span style="font-size:0;"> </span>para utilizar los juegos y simulaciones<o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 14.4pt; text-align: center;" align="justify"><span style="font-size:100%;"><a title="Redirección al sitio de descargas de Adobe" href="http://www.adobe.com/es/products/acrobat/readstep2.html"><span lang="EN-US">Adobe Acrobat Reader®</span></a></span><span lang="EN-US" style="font-size:100%;">. </span><span style="font-size:100%;">Para poder descargar el archivo en formato pdf es necesario tenerlo instalado <o:p></o:p></span></p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;" align="justify"><span style="font-size:100%;"><b><span style="font-family:Arial;">En la versión CD da cuenta de lo siguiente requerimientos:<o:p></o:p></span></b></span></p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;" align="justify"><v:imagedata title="escanear0001" src="file:///C:/DOCUME%7E1/Marisa/CONFIG%7E1/Temp/msoclip1/01/clip_image012.jpg"><w:wrap type="square"><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg4T7xSY9X3CdkWrU6-2YvLsX87IsAQTW97eI8e0p_ltPIiXVyPCFv9_iQkfEElENEQUqZzYR-cH4z14PAkNrfy2J4w27m4Bjp5_fB4Qc5KWP8nHyTN1HmDMIPpBEC3S3I1O_kr8hQ1kVG6/s1600-h/escanear0001.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5171742353276729714" style="margin: 0pt 10px 10px 0pt; float: left; cursor: pointer;" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg4T7xSY9X3CdkWrU6-2YvLsX87IsAQTW97eI8e0p_ltPIiXVyPCFv9_iQkfEElENEQUqZzYR-cH4z14PAkNrfy2J4w27m4Bjp5_fB4Qc5KWP8nHyTN1HmDMIPpBEC3S3I1O_kr8hQ1kVG6/s200/escanear0001.jpg" border="0" /></a><span style="font-size:100%;"><b><span style="font-family:Arial;"><br /></span></b></span></w:wrap></v:imagedata></p><span style="font-size:100%;"><b><span style="font-family:Arial;"><p style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;" align="justify"><br /></p></span></b></span><span style="font-size:100%;"><b><span style="font-family:Arial;"><p style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;" align="justify"><br /></p></span></b></span><span style="font-size:100%;"><b><span style="font-family:Arial;"><p style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;" align="justify"><br /></p></span></b></span><span style="font-size:100%;"><b><span style="font-family:Arial;"><p style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;" align="justify"><br /></p></span></b></span><span style="font-size:100%;"><b><span style="font-family:Arial;"><p style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;" align="justify"><br /></p></span></b></span><span style="font-size:100%;"><b><span style="font-family:Arial;"><p style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;" align="justify"><br /></p></span></b></span><span style="font-size:100%;"><b><span style="font-family:Arial;"><p style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;" align="justify"><br /></p></span></b></span><span style="font-size:100%;"><b><span style="font-family:Arial;"><p style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;" align="justify"><br /></p></span></b></span><span style="font-size:100%;"><b><span style="font-family:Arial;"><p style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;" align="justify"><br /></p></span></b></span><span style="font-size:100%;"><b><span style="font-family:Arial;"><p style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;" align="justify"><br /></p></span></b></span><p style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;" align="justify"><span style="font-size:100%;"><b><span style="font-family:Arial;"></span></b></span></p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;" align="justify"><span style="font-size:100%;"><b><span style="font-family:Arial;">El equipo de producción está compuesto por : <o:p></o:p></span></b></span></p><ul type="disc"><li class="MsoNormal"><div align="justify"><span style="font-size:100%;"><strong>Dirección general del proyecto:</strong></span><span style="font-size:100%;"> <span style="font-size:0;"></span><span style="font-size:0;"></span>Patricia Pomiés</span><span style="font-size:100%;"><o:p></o:p></span></div></li><li class="MsoNormal"><div align="justify"><span style="font-size:100%;"><strong>Coordinación general: <span style="font-size:0;"></span><span style="font-size:0;"></span></strong></span><span style="font-size:100%;">Mayra Botta <o:p></o:p></span></div></li><li class="MsoNormal"><div align="justify"><span style="font-size:100%;"><strong>Adaptación y edición de contenidos:<span style="font-size:0;"> </span><span style="font-size:0;"></span></strong></span><span style="font-size:100%;">Mayra Botta y Ana López<o:p></o:p></span></div></li><li class="MsoNormal"><div align="justify"><span style="font-size:100%;"><strong>Corrección:</strong></span><span style="font-size:100%;"> <span style="font-size:0;"></span><span style="font-size:0;"></span>Virginia Avendaño <o:p></o:p></span></div></li><li class="MsoNormal"><div align="justify"><span style="font-size:100%;"><strong>Estructura, navegación e interacción: <span style="font-size:0;"></span><span style="font-size:0;"></span></strong></span><span style="font-size:100%;">Viviana Dehaes <o:p></o:p></span></div></li><li class="MsoNormal"><div align="justify"><span style="font-size:100%;"><strong>Programación: <span style="font-size:0;"></span></strong></span><span style="font-size:100%;">Marcelo Terreni <o:p></o:p></span></div></li><li class="MsoNormal"><div align="justify"><span style="font-size:100%;"><strong>Diseño gráfico:</strong></span><span style="font-size:100%;"> <span style="font-size:0;"></span><span style="font-size:0;"></span>Moira Saldaño y Silvana Coratolo<o:p></o:p></span></div></li><li class="MsoNormal"><div align="justify"><span style="font-size:100%;"><strong>Gestiones legales y administrativas:</strong></span><span style="font-size:100%;"> <span style="font-size:0;"></span><span style="font-size:0;"></span>Claudia Schepes </span></div></li></ul><p style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;" align="justify"><span style="font-size:100%;"><b><span style="font-family:Arial;">Aspectos positivos que determinan el uso del software educativo<o:p></o:p></span></b></span></p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;" align="justify"><span style="font-size:100%;"><b><span lang="ES-MX"></span></b></span></p><ul><li style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><div align="justify"><span style="font-size:100%;"><b><span lang="ES-MX">Da oportunidad</span></b></span><span lang="ES-MX" style="font-size:100%;"> a las personas que de otro modo no les sería posible estudiar.</span></div></li><li style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><div align="justify"><span style="font-size:100%;"><b><span lang="ES-MX">Facilita la enseñanza individualizada.</span></b></span><span lang="ES-MX" style="font-size:100%;"> El alumno no se inhibe de preguntar o de repetir varias veces la misma lección. </span></div></li><li style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><div align="justify"><span style="font-size:100%;"><b><span lang="ES-MX">Estimula el gusto por aprender</span></b></span><span lang="ES-MX" style="font-size:100%;">. Promueve la enseñanza y aprendizaje activos, se estimula a buscar el conocimiento.</span></div></li><li style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><div align="justify"><span style="font-size:100%;"><b><span lang="ES-MX">Proporcionan una enseñanza modular<span style="font-size:0;"> </span>y muy adaptable.</span></b></span></div></li><li style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><div align="justify"><span style="font-size:100%;"><b><span lang="ES-MX">Cada uno va a su ritmo</span></b></span><span lang="ES-MX" style="font-size:100%;"> permitiendo otro tipo de aprendizaje<span style="font-size:0;"> </span>aprendizaje,.</span></div></li><li style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><div align="justify"><span style="font-size:100%;"><b><span lang="ES-MX">Mejora los procesos cognitivos</span></b></span><span lang="ES-MX" style="font-size:100%;"> ya que, el alumno avanza hacia nuevos temas únicamente cuando domina los anteriores.</span></div></li><li style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><div align="justify"><span style="font-size:100%;"><b><span lang="ES-MX">Incrementa la retención</span></b></span><span lang="ES-MX" style="font-size:100%;"> <b>por la combinación de imágenes, gráficos</b>, etc., así como la presentación de <b>situaciones de la vida real.</b></span></div></li><li style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><div align="justify"><span style="font-size:100%;"><b><span lang="ES-MX">Consistencia pedagógica,</span></b></span><span lang="ES-MX" style="font-size:100%;"> la calidad de la instrucción no varía de un momento a otro.</span></div></li><li style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><div align="justify"><span style="font-size:100%;"><b><span lang="ES-MX">Facilita</span></b></span><span lang="ES-MX" style="font-size:100%;"> la <b>evaluación.</b><o:p></o:p></span></div></li></ul><p style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;" align="justify"><span style="font-size:100%;"><b><span style="font-family:Arial;"><o:p></o:p></span></b></span></p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;" align="justify"><span style="font-size:100%;"></span></p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;" align="justify"><span style="font-size:100%;">La simulaciones otorgan una retroalimentación intrínseca sobre las acciones del estudiante. Estas son insumos a un modelo, de modo que la simulación le permite al estudiante tener una experiencia particular, que controla él mismo dado que al seleccionar los parámetros a cambiar, efectivamente determina la orientación del tema,. <o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;" align="justify"><span style="font-size:100%;">Este modo de<span style="font-size:0;"> </span><b>comunicación multimodal </b>permite que la <a title="Interacción hombre-máquina" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Interacci%C3%B3n_hombre-m%C3%A1quina"><span style="color: rgb(0, 0, 0); text-decoration: none;">interacción hombre máquina</span></a> se produzca de forma más natural<o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;" align="justify"><span style="font-size:100%;"><o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;" align="justify"><span style="font-size:100%;"><b>Conclusiones finales:<o:p></o:p></b></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;" align="justify"><span style="font-size:100%;"><b>LOS ACCIDENTES</b></span><span style="font-size:100%;"> </span><span lang="ES-MX" style="font-size:100%;">de tránsito en nuestro país, son la primera causa de muerte entre los argentinos de 1 a 35 años de edad, por lo que este Cd se propone que tantos los niños como loas adolescentes sean concientes de la responsabilidad que implica ser peatones, ciclistas, motociclistas o automovilistas. La escuela como lugar de formación tiene una enorme responsabilidad para crear esta “conciencia”<o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;" align="justify"><span style="font-size:100%;">E</span><span lang="ES-MX" style="font-size:100%;">l software educativo interactivo es uno de los medios de enseñanza posee un potencial enorme en el futuro, no sólo porque día a día se vuelven más accesibles acorde a sus costos, sino que se pueden utilizar on-line no teniendo la necesidad de pagar por<span style="font-size:0;"> </span>ello salvo la conexión a Internet..<o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;" align="justify"><span lang="ES-MX" style="font-size:100%;">Para que estos productos se implementen en educación deben estar preparados por un equipo <b>multidisciplinario</b>. Es de suma importancia que el equipo esté constituido por lo menos con un experto en contenidos junto a un <b>pedagogo</b> y un <b>experto</b> en hacer <b>guiones</b>, un <b>especialista audiovisual</b>, un <b>programador multimedia</b>, un <b>especialista en diseño multimedia</b> y un <b>diseñador gráfico</b>.<o:p></o:p></span></p><p class="MsoFootnoteText" align="justify"><span style="font-size:100%;"><b>Bibliografía utilizada:</b></span></p><p class="MsoFootnoteText" align="justify"><span style="font-size:100%;"><span class="estilo91"><span style="font-weight: normal;">ANÁLISIS DE MATERIALES DIGITALES Sesión1 FLACSO (Argentina)</span></span><b><o:p></o:p></b></span></p><div id="ftn2" align="justify"><p class="MsoFootnoteText"><span style="font-size:100%;">EVALUACIÓN DE LA COMUNICACIÓN EN LAS APLICACIONES MULTIMEDIAS EDUCATIVAS, Alfonso Gutiérrez Martín.</span></p></div><p class="MsoFootnoteText" align="justify"><span style="font-size:100%;"><b>José Luis Brea</b> es docente de la Universidad Carlos III de Madrid, director de la revista Estudios visuales y crítico independiente. Autor del reciente libro “<b>Cultura _RAM. mutaciones de la cultura en la era de su distribución electrónica”<o:p></o:p></b></span></p><p class="MsoFootnoteText" align="justify"><span style="font-size:100%;">El derecho a dominar las tecnologías de la Información, <strong>Alicia Antel</strong></span></p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt;" align="justify"><span style="font-size:100%;"><b><span lang="ES-AR">Marquès, Pere</span></b><span lang="ES-AR"> Software educativo. Algunas tipologías:</span></span></p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt;" align="justify"><span style="font-size:100%;"><span lang="ES-AR"><a style="font-weight: bold;" href="http://www.xtec.es/%7Epmarques/edusoft.htm" target="_blank"><span style="font-family:Arial;">http://www.xtec.es/~pmarques/edusoft.htm</span></a></span></span></p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt;" align="justify"><br /></p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt;" align="justify"><span style="font-size:100%;"><span lang="ES-AR"><span style="font-weight: bold;"><span style="font-family:Arial;"><span style="color: rgb(51, 51, 51);">LINK artículo versión doc:<br /></span></span></span></span></span></p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt;" align="justify"><span style="font-size:100%;"><span lang="ES-AR"><span style="font-size:85%;"><a style="font-weight: bold; color: rgb(255, 0, 0);" href="http://www.scribd.com/word/embed/2182190?slag=Analisis-de-material-multimedia">http://www.scribd.com/word/embed/2182190?slag=Analisis-de-material-multimedia</a></span><a style="font-weight: bold;" href="http://www.xtec.es/%7Epmarques/edusoft.htm" target="_blank"><span style="font-family:Arial;"><br /></span></a></span></span></p>Unknownnoreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-6102060249782647327.post-84659001436412775422008-02-22T11:42:00.005-02:002008-02-22T14:53:08.514-02:00¿Microsoft libera ...?<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi3_hpOTzWR0WcjAErKVgmzlwx2vpEN74K_Gilcu_tcBp0g-3uL9y0ZMDNGs3bPsQv8jyzq1TxfhC7FESPwA_sENiLn67O7uCw8en0_ilgtK-BWcdh8ey30x96f_r4HlI0MGqp3-VIdkbwe/s1600-h/07bill.jpg"><img style="margin: 0pt 10px 10px 0pt; float: left; cursor: pointer;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi3_hpOTzWR0WcjAErKVgmzlwx2vpEN74K_Gilcu_tcBp0g-3uL9y0ZMDNGs3bPsQv8jyzq1TxfhC7FESPwA_sENiLn67O7uCw8en0_ilgtK-BWcdh8ey30x96f_r4HlI0MGqp3-VIdkbwe/s200/07bill.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5169802969384155410" border="0" /></a>La siguiente información la recibí a través del <span style="color: rgb(255, 0, 0); font-weight: bold;">Prof. Luis Alberto Lecuna</span><span style="font-family:monospace;">. </span>En el sitio de <span style="font-weight: bold;"><a href="http://www.microsoft.com/presspass/presskits/interoperability/default.mspx">Microsoft</a> </span>publicaron una noticia que resumiendo dice. " que la empresa Micrsoft liberá las API para que los desarrolladores no tengan que abonar licencias.<br /><div style="text-align: justify;">Los objetivos son:<br /><br /><br />1) que éstos <span style="font-size:100%;"><tt><span style="font-family:Arial;">puedan acceder a toda la información técnica que se quiera directamente desde Internet, lo que permitirá el acceso a los códigos de sus softwares para facilitar el desarrollo de software libre, para asegurar las conexiones abiertas,<br /><br /></span></tt><tt><span style="font-family:Arial;">2) promover la portabilidad de datos, aumentar el apoyo para<o:p></o:p></span></tt><tt><span style="font-family:Arial;"> los estándares industriales y<br /><br /></span></tt></span><tt><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><span style="font-size:100%;"><span style="font-size:100%;">3) buscar un compromiso más abierto con los clientes e industria La apertura de los códigos se aplicarán a las versiones futuras de estos programas, a partir de <span style="font-weight: bold;">Windows Vista, Windows Server 2008, SQL Server 2008, Office 2007, Exchange Server 2007 y Office SharePoint 2007."</span><br /><br />¿Por qué será? Habrá que estar atentos.<br /></span><br />Mas inf. </span><span style="font-weight: bold;font-size:85%;" ><a href="http://www.microsoft.com/presspass/presskits/interoperability/default.mspx">http://www.microsoft.com/presspass/presskits/interoperability/default.mspx</a></span></span></tt><span style=";font-family:Arial;font-size:11;" ><o:p></o:p></span></div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6102060249782647327.post-21094749018186305182008-01-17T18:04:00.000-02:002008-01-17T18:10:04.486-02:00LA BRECHA DIGITAL-El plan de PC baratas para niños quedó convertido en un negocio-<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://www.clarin.com/suplementos/zona/2008/01/06/z-03215.htm"><img style="margin: 0pt 10px 10px 0pt; float: left; cursor: pointer;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg6jLE-09tz-CDaA_MIDgjHZ04gF9lzPtBDDyLPsRhGR9xdvI7AvumTRfTkwq5DtXpZsRQVZbzJJ149jJG1Fm37eUUe6vhGl521S7rqF1BFUE-pxoUm7UnI2ZpwNkuIDowCYpexj8NNkCUR/s200/lg_Clarin_ch1.gif" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5156539296638053378" border="0" /></a><span>Iban a costar 100 dólares, pero el Estado podría pagarlas 180 o más. Se habían prometido un millón de computadoras para chicos sin acceso a la tecnología, pero una fuerte disputa comercial retrasó los planes. </span> <hr style="margin-left: 0px; margin-right: 0px;" noshade="noshade" size="1"><div style="text-align: justify;"> <span> </span><span>Se anunció hace tres años como un proyecto "humanitario", tuvo el respaldo de la Casa Rosada y prometió la llegada de un millón de pequeñas computadoras, en el año 2007, para chicos sin acceso a la tecnología. El objetivo, más que loable: la reducción de la brecha digital, con bajo costo para el Estado... Pasó el tiempo y la verdad es muy distinta. Aquel plan "semi-benéfico" <b>tomó la forma de un gran negocio</b>, el precio de las computadoras subió de 100 a 180 dólares, y a 500 en el mercado libre, y gigantes de la tecnología iniciaron una puja comercial aún en desarrollo. Resultado: un millón de chicos arranca el 2008, declarado por el Gobierno como el "Año de la Enseñanza de las Ciencias", sin computadora.</span><br /><span></span><br /><span>Esta historia comenzó en enero de 2005, cuando el profesor del Instituto de Tecnología de Massachussets (MIT) Nicholas Negroponte, anunció en Davos, Suiza, el programa One Laptop per Child (OLPC), "una computadora por chico", que proponía a los estados comprar grandes cantidades de máquinas portátiles, a buen precio, para luego distribuirlas gratis en las escuelas más necesitadas.</span><br /><span></span><br /><span>El 13 de julio de 2005, el eco llegó a la Argentina, cuando Nía Lewis, secretaria de Negroponte, le comentó al matemático, y difusor de las ciencias Adrián Paenza que el país no estaba en la lista inicial del proyecto. De inmediato, Paenza le mandó un mail al entonces presidente, Néstor Kirchner, y llamó por teléfono a su ministro de Educación, Daniel Filmus, para ver si les interesaba. Filmus lo alentó: "Sentite representante del Gobierno argentino y dale para adelante".</span><br /><span></span><br /><span>Lo que siguió después es parte de una reconstrucción de <b>Clarín</b>, basada en documentos oficiales, entrevistas a responsables del tema y datos obtenidos mediante un pedido de acceso a la información pública, por el cual el Estado tiene que responder las consultas de los ciudadanos.</span><br /><span></span><br /><span>Al principio, hubo entusiasmo. Las laptops imaginadas en Estados Unidos iban a ser a prueba de golpes; de colores, con pantalla de buena definición, visible bajo la luz del sol, y con una suerte de cuerda o manija, como tienen algunos juguetes, para recargar baterías y poder usarlas en lugares sin electricidad. No más de un kilo y medio de peso, para llevar en mochilas escolares.</span><br /><span></span><br /><span>El 26 de octubre de 2005, Negroponte hizo una visita relámpago al país, fue recibido por el jefe de Gabinete, Alberto Fernández y se llevó el OK presidencial para avanzar con el proyecto. Un comunicado del Ministerio de Educación destacó ese día: <b>"Argentina es el primer país de habla castellana en incorporarse al programa One Laptop per Child"</b>. Y dejó consignado el <b>costo inicial de 100 dólares por computadora</b>. ¿Por qué tan económicas? Porque la idea era producirlas <b>por afuera del circuito comercial</b>, sin los márgenes de ganancia habituales ni los gastos de publicidad del producto, que suman hasta el 60 % del costo. El 13 de diciembre de ese año, se anunció la lista inicial de países, integrada por China, India, Egipto, Nigeria, Tailandia, Brasil y la Argentina.</span><br /><span></span><br /><span>Tres meses después, Negroponte volvió a ser recibido en despachos oficiales y Filmus dijo: <b>"Nuestra propuesta es adquirir un millón de estas máquinas para distribuirlas en 2007"</b>. Siempre se aclaró que la decisión dependía de la evaluación positiva de las computadoras durante las pruebas piloto y de la existencia de un modelo final, para que los docentes pudieran capacitarse en base a una referencia tecnológica concreta.</span><br /><span></span><br /><span>El 8 de marzo de 2006, un nuevo comunicado decía que las máquinas destinadas a la alfabetización digital estaban en fase de diseño y que el prototipo iba a estar listo en setiembre "comenzando la distribución a mediados de 2007". El párrafo que vino después desnudó una <b>primera variación del precio</b>. Decía: "Los países adheridos al programa deben garantizar la adquisición de al menos 500.000 computadoras, alcanzando una escala de producción que permita entregar las unidades <b>a un costo promedio de 130 dólares</b>". Treinta dólares más que el monto usado para promover el plan <b>"sin fines de lucro"</b> en todo el mundo.</span><br /><span></span><br /><span>El 22 de noviembre de 2006, fue Néstor Kirchner el que recibió a Negroponte en la Casa Rosada. Al término del encuentro, se anunció la conformación de <b>una comisión de especialistas, presidida por Paenza</b>, para encaminar el programa OLPC. Una contribución concreta del Estado en pos de la igualdad educativa, música para los oídos de cualquier estadista.</span><br /><span></span><br /><span>Pero 14 días después de la foto Kirchner-Negroponte, otra empresa, Intel, que <b>colabora con el Gobierno en la financiación de diversos programas oficiales</b>, pidió audiencia para presentar su propio modelo de laptop educativa, la Classmate, "compañera de clase", y la propuso como alternativa a la del MIT. <b>Paenza renunció a menos de un mes de haber asumido</b>, disgustado por el rumbo de los acontecimientos.</span><br /><span></span><br /><span>Llegó el año 2007, de renovación presidencial, y comenzaron las pruebas técnicas. Hasta allí, no se había demostrado la eficacia y utilidad de las computadoras escolares. Un equipo encabezado por Hugo Scolnik, creador y hoy director del Departamento de Computación de Ciencias Exactas de la Universidad de Buenos Aires, comenzó a probarlas. <b>Sorprendió la lentitud de los primeros prototipos</b> (ver "A las computadoras les falta...").</span><br /><span></span><br /><span>En febrero llegaron 50 máquinas XO, modelo B1, del programa impulsado por Negroponte, y en mayo, 200 más, modelo B2, pero los adaptadores no cumplían con las normas IRAM y tuvieron que ser devueltos.</span><br /><span></span><br /><span>Luego, Intel donó 450 dispositivos Classmate y la empresa israelí ITP, tercer competidor, 20 de los suyos. Un cuarto protagonista, la empresa NEC, comunicó su interés en el tema, pero aún no acercó modelo alguno para el testeo.</span><br /><span></span><br /><span>Había cambiado por completo el mapa de oferentes. Lo que iba a ser una oportunidad auspiciosa para técnicos argentinos, que podían desarrollar el software y agregarle valor a las laptops educativas, mediante el diseño de programas útiles para el ámbito educativo nacional, era ahora un simple trabajo de <b>adaptación de tecnologías de afuera</b>. La situación tuvo que ser repensada.</span><br /><span></span><br /><span>Con las primeras computadoras que llegaron se hicieron pruebas piloto en 12 escuelas de siete provincias: Buenos Aires, Chubut, Mendoza, Misiones, Salta, Santa Fe y Tucumán. Participaron 700 alumnos. En algunos casos, <b>dos chicos usaron la misma computadora</b>, en distintos turnos. Pero esto fue recién en octubre pasado, cuando se suponía que el proyecto tenía que estar más avanzado.</span><br /><span></span><br /><span>Hace un mes, cuando se suponía que el millón de computadoras iba a estar ya en la Argentina, <b>Clarín</b> hizo un pedido de acceso a la información para conocer los últimos detalles del caso. Desde el portal <a href="http://educ.ar/" target="_blank" onclick="return top.js.OpenExtLink(window,event,this)">Educ.ar</a>, se recordó que "cuando el MIT anunció el proyecto, estableció que los dispositivos costarían 100 dólares", pero agregó: "Al día de hoy no se ha conseguido alcanzar ese valor. Las compras que realizaron en Uruguay, Perú y México confirman que, <b>al 21 de diciembre, el valor es de 180 dólares</b>". Ochenta dólares más, 80 por ciento más.</span><br /><span></span><br /><span>Intel, por su lado, empezó a comercializar su Classmate en forma directa al público, por Internet. El precio de lista, hoy, es de 1.499 pesos, <b>cerca de 500 dólares</b>. "Ese precio puede bajar, ya que no tiene ningún descuento por educación, hay una referencia de que puede salir 250 dólares, en función de quién la compre, si queda exento de impuestos, etc.", señaló a <b>Clarín</b> Esteban Galuzzi, gerente general de Intel Cono Sur.</span><br /><span></span><br /><span>Alejandro Piscitelli, gerente general de <a href="http://educ.ar/" target="_blank" onclick="return top.js.OpenExtLink(window,event,this)">Educ.ar</a>, aclaró que, junto con los requisitos de la prueba técnica y la fabricación del modelo definitivo de la laptop que comprará el Gobierno (hoy se prueba el modelo B4 de Negroponte), figura "el respeto a la transparencia y demás principios que rigen la contratación pública en la adquisición de los dispositivos, con estricto cumplimiento de los recaudos legales, reglamentarios y presupuestarios". Hay <b>licitación en puerta</b>. ¿Cuándo? Falta mucho, mucho más que lo indicado en aquellas viejas promesas de 2005. La comisión formada para redactar el pliego <b>no se reunió ni una sola vez</b>.</span><br /><span></span><br /><span>"En función de haber comenzado las pruebas piloto en octubre -dice la contestación oficial-, aún no se cuenta con un informe final que posibilite la toma de decisión, es decir que no se ha completado la primera condición previa".</span><br /><span></span><br /><span>Es decir que hoy, cuando las fanfarrias de los anuncios oficiales han callado, no se sabe todavía si las computadoras sirven o no.</span><br /><span></span><br /><span>¿Y cuándo va a estar ese informe entonces?, preguntó <b>Clarín</b>. La respuesta: "Se espera tener un informe exhaustivo para agosto de 2008".</span><br /><span></span></div><span><br /></span> <span>Nota de: </span><span style="font-weight: bold;">Pablo Calvo.</span><br /><span style="font-weight: bold;">Fuente:</span><a href="http://www.clarin.com/suplementos/zona/2008/01/06/z-03215.htm" target="_blank" onclick="return top.js.OpenExtLink(window,event,this)"><span> <span style="font-weight: bold;">http://www.clarin.com/suplement</span><wbr style="font-weight: bold;"><span style="font-weight: bold;">os/zona/2008/01/06/z-03215.htm</span></span></a><span style="font-weight: bold;"> </span><span><br /></span>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6102060249782647327.post-29064369248235323642007-12-18T20:36:00.000-03:002007-12-18T20:45:23.866-03:00PDI en 1° GradoA través de <a style="font-weight: bold; color: rgb(255, 102, 0);" href="http://irisfernandez.com.ar/betaweblog/?p=134#comments">Iris Fernández </a>recibí información sobre la utilización de las <span style="color: rgb(255, 0, 0);font-family:Arial,Helvetica,sans-serif;font-size:100%;" ><strong>PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA-<br /><span style="font-weight: bold;"><span style="font-weight: normal; color: rgb(0, 0, 0);">En</span></span><a style="font-weight: bold;" href="http://www.genmagic.net/educa/"><span style="font-weight: normal; color: rgb(0, 0, 0);"> </span></a><a style="font-weight: bold; color: rgb(255, 0, 0);">Genmagic </a><span style="font-weight: normal; color: rgb(0, 0, 0);"><a><span style="color: rgb(51, 51, 51);">se puede acceder a</span> </a></span><a style="font-weight: bold;" href="http://www.genmagic.net/educa/"><span style="font-weight: normal; color: rgb(0, 0, 0);"> </span></a><span style="color: rgb(51, 51, 51);">una experiencia de Blenning learning<br /><span style="font-size:85%;"><br /><span style="font-weight: normal;">Más información sobre la PDI <a href="http://dewey.uab.es/pmarques/dim/promethean/promodelospdi.html"><span style="color: rgb(204, 102, 0); font-weight: bold;">aquí</span></a></span></span><br /></span></strong></span>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6102060249782647327.post-26281559160162305242007-12-04T13:45:00.000-03:002007-12-04T13:48:13.527-03:00¿Qué es un blog?<div align="justify">De una manera muy sencilla, los responsables de Common Craft explican a través de este video</div> <div align="justify">qué es un blog y las posibilidades que brinda ésta herramienta.</div><br /><iframe src="http://dotsub.com/api/player.php?filmid=2074&filminstance=2076&language=es" frameborder="0" height="392" width="480"></iframe>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6102060249782647327.post-44103986709699513312007-11-15T17:01:00.000-03:002007-11-15T17:02:29.365-03:00Informe sobre la implantación y uso de las TIC en la Educación<a href="http://www.cnice.mec.es/noticias/informe_tic/"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5133158540871843042" style="FLOAT: left; MARGIN: 0px 10px 10px 0px; CURSOR: hand" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhDOEgB4nFMW5Ik3_fPXtWqpTr1nxE9W4xtbsQWgr1HItLAMrA6c2oMuUFpiLFrxUpibuexOvhM9un2EfOCjixWh1Tyn1IduOdn9D4T6019LK_9q2AIoe08LP0zXOzemLI7iJA1ysPO1Xo/s200/cnice.JPG" border="0" /></a><br /><div align="justify">El <a href="http://www.cnice.mec.es/sobre_cnice/">CNICE</a> publicó un informe realizado sobre los resultados del <a href="http://www.cnice.mec.es/noticias/informe_tic/"><strong>Plan Avanz@.</strong> </a>Dicho proyecto tiene como objetivo fomentar el desarrollo no discriminatorio de la Sociedad del Conocimiento en el entorno educativo .</div><br /><div align="justify">Las organismos que participan son: el <strong>Ministerio de Educación y Ciencia, el Ministerio de Industria, Turismo y Comercio, la empresa pública Red.es y las Comunidades Autónomas.</strong></div><br /><div align="justify"></div><br /><div align="justify">Espero les resulte muy útil para ver que pasa allí y analizar que pasa en nuestro contexto educativo </div><br /><div><a href="http://www.cnice.mec.es/noticias/informe_tic/"><span style="color:#ff6600;">Ver informe:</span></a></div><br /><div></div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6102060249782647327.post-61255563490503023652007-11-14T07:34:00.000-03:002007-11-14T07:35:49.926-03:00UN JUEZ DIFERENTE<div style="text-align: justify;">Gracias a una amiga docente <span style="color: rgb(255, 102, 0); font-weight: bold;">Marcela Melandri </span>recibí estos videos. El protagonista de los mismos es <span style=";font-family:Arial;font-size:100%;" ><span style="color: rgb(0, 0, 128);"><strong><span style="font-family:Calisto MT;"><span style="font-size:130%;">Emilio Calatayud Pérez</span> </span></strong></span></span>, <span style="font-weight: bold;">Juez de Menores de Granada</span><span style=";font-family:Arial;font-size:100%;" ><span style="color: rgb(0, 0, 128);"><strong><span style="font-family:Calisto MT;"><span style="font-weight: bold;"> </span><span style="color: rgb(0, 0, 0); font-weight: normal;">y </span></span></strong></span></span><span style="color: rgb(0, 0, 0);font-family:Arial;font-size:100%;" ><span><strong><span style="font-family:Calisto MT;"> padre de familia quien nos da una lección magistral sobre lo que implica tener hijos y la </span></strong></span></span><span><strong><span style="font-size:130%;"><span style="font-family:Calisto MT;"><span style="color: rgb(0, 0, 128);"><span style="font-size:100%;"><span style="font-weight: normal;"><span style="color: rgb(0, 0, 0);">responsabilidad social ante la minoridad.</span></span></span></span></span></span></strong></span><br /><span><strong></strong></span><br /><span><strong><span style="font-size:130%;"><span style="font-family:Calisto MT;"><span style="color: rgb(0, 0, 128);"><span style="font-size:100%;"><span style="font-weight: normal;"><span style="color: rgb(0, 0, 0);">Él efectúa un análisis muy certero sobre los problemas de la minoridad que si bien es referido a España, aquí en la Argentina nos sucede lo mismo.</span></span></span></span></span></span></strong></span><br /><span><strong></strong></span><br /><span><strong><span style="font-size:130%;"><span style="font-family:Calisto MT;"><span style="color: rgb(0, 0, 128);"><span style="font-size:100%;"><span style="font-weight: normal;"><span style="color: rgb(0, 0, 0);">Resumiendo su exposición realiza los siguientes pedidos:</span></span></span></span></span></span></strong></span><br /><span><strong></strong></span><br /><span><strong></strong></span></div><span><strong><span style="font-size:130%;"><span style="font-family:Calisto MT;"><span style="color: rgb(0, 0, 128);"><span style="font-size:100%;"><span style="font-weight: normal;"><span style="color: rgb(0, 0, 0);"><span style="font-weight: bold;">* Que los padres trabajen de PADRES.<br /><br /></span></span></span></span></span></span></span></strong></span><span><strong><span style="font-size:130%;"><span style="font-family:Calisto MT;"><span style="color: rgb(0, 0, 128);"><span style="font-size:100%;"><span style="font-weight: normal;"><span style="color: rgb(0, 0, 0);"><span style="font-weight: bold;">* Que la Escuela se ponga la pilas con equipos interdisciplinarios para tratar los problemas de los adolescentes en las escuelas (maltrato, etc)<br /></span></span></span></span></span></span></span></strong></span><br /><span><strong><span style="font-size:130%;"><span style="font-family:Calisto MT;"><span style="color: rgb(0, 0, 128);"><span style="font-size:100%;"><span style="font-weight: normal;"><span style="color: rgb(0, 0, 0);"><span style="font-weight: bold;">* Que los legisladores sean coherentes y dicten normas coherentes también.<br /><br /></span></span></span></span></span></span></span></strong></span><div style="text-align: justify;"><span><span style="font-size:130%;"><span style="font-family:Calisto MT;"><span style="color: rgb(0, 0, 128);"><span style="font-size:100%;"><span style="font-weight: normal;"><span style="color: rgb(0, 0, 0);">El video consta de dos partes imperdibles.</span></span></span></span></span></span></span><br /><br /><span><strong></strong></span></div><br /><span style=";font-family:Arial;font-size:85%;" ><div dir="ltr" align="center"><strong></strong></div></span><div style="text-align: justify;"><br /><br /><object height="355" width="425"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/K2GTauJT5Vg&rel=1"><param name="wmode" value="transparent"><embed src="http://www.youtube.com/v/K2GTauJT5Vg&rel=1" type="application/x-shockwave-flash" wmode="transparent" height="355" width="425"></embed></object><br /></div><br /><object height="355" width="425"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/91gDdSSX_jk&rel=1"><param name="wmode" value="transparent"><embed src="http://www.youtube.com/v/91gDdSSX_jk&rel=1" type="application/x-shockwave-flash" wmode="transparent" height="355" width="425"></embed></object><br /><br /><div style="text-align: justify;">Personalmente creo que si <span style="font-weight: bold;">padres, docentes, trabajadores sociales, jueces y legisladores</span> no encontramos la manera de trabajar en forma interdisciplinaria con los niños y jóvenes, no vamos a poder mejorar la educación ni la calidad de vida.<br /><br /><a style="font-weight: bold;" href="http://es.youtube.com/watch?v=H8egWOrh5Zw"><span style="font-size:85%;"><span style="color: rgb(255, 153, 0);">Mas información...</span></span></a><br /></div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6102060249782647327.post-53265744723387957922007-11-04T11:15:00.001-03:002007-11-07T12:01:19.172-03:00Voto Electrónico Vs Voto Tradicional<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://video.google.com/videoplay?docid=-3375142587924056405&q=dominio+digital+voto&total=2&start=0&num=10&so=0&type=search&plindex=1"><img style="margin: 0pt 0pt 10px 10px; float: right; cursor: pointer;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj7Kt7f2CtA6srKxTX9_ywsUdOXb3tETkgT9Qr_ZPA7Nl0k42lcoF5HKViNlMWg7Pl5fgA0sx-u-H4_oa3-mwtP6stV6cvlmES-GgXDsJpbBLtPPIBQ1LPD5vhYzQsJkDFahdSAtHHlXFpb/s400/voto.JPG" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5128990053785748930" border="0" /></a>El siguiente <a style="font-weight: bold;" href="http://video.google.com/videoplay?docid=-3375142587924056405&q=dominio+digital+voto&total=2&start=0&num=10&so=0&type=search&plindex=1">material</a><span style="font-weight: bold;"> </span>lo recibí a través de <span style="font-weight: bold;">Román Gelbort</span>, presidente de<span style="font-weight: bold;"> <a href="http://wiki.gleducar.org.ar/wiki/Portada">Gleducar</a></span> y constituye un valiosísimo material para trabajar con nuestros alumnos. Aquí se analiza de forma completa las desventajas del voto electrónico, ya sea por cuestiones técnicas como por cuestiones de falta de competencias necesarias para aquellas personas que no tienen los conocimientos para poder emitir su sufragio de esta manera.<br /><div style="text-align: justify;"><br /></div><br /><br />Ver nota sobre el <a style="font-weight: bold;" href="http://weblogenlaescuela.blogspot.com/2007/11/sufragio-y-clientelismo.html">Sufragio y el clientelismo.</a>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6102060249782647327.post-55659582204224877972007-11-04T11:14:00.001-03:002007-11-07T08:47:53.696-03:00Amor en Letras<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://grupoflacso.blogspot.com/"><img style="margin: 0pt 10px 10px 0pt; float: left; cursor: pointer;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjL89e11QRFaWFi5VnMSaNqz3cvDj2BYnOHD3EoBxr3xOQCp6r4cUaYzMuIa9SEPkRjbU1xEzZ6YAFMl5OFYRJGw3lWf_VOous3oz-eoP2moZZcsBo6KbcBdLgR-HCiKs13coskGwOR5ZHz/s200/amor.JPG" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5128996444697085394" border="0" /></a><br /><div style="text-align: justify;">Después de varias semanas de trabajar intensamente logramos concluir nuestro tarea.<br />El equipo estuvo conformado por:<br /><br /><br /><br /></div><ul><li style="font-weight: bold;">Edmundo Gabriel Szterenlight </li><li style="font-weight: bold;">Claudia Salio</li><li style="font-weight: bold;">Analía Molina Triviño</li><li>y <span style="font-weight: bold;">yo</span></li></ul>Hubo muchísimo dinamismo y realmente logramos un equipo de trabajo excelente donde todos participamos sin ningún tipo de inconvenientes. Les agradezco a los tres por llevar a buen puerto esta actividad siempre de forma amena y positiva.<br />¿El resultado? Parte de ello se encuentra en este blog <a style="font-weight: bold;" href="http://grupoflacso.blogspot.com/">Amor en Letras</a>.Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6102060249782647327.post-11416070082613061942007-10-21T20:49:00.001-03:002007-10-21T20:59:21.257-03:00PREMIO CHRIS NICHOL El software libre se adueña de las aulas en Argentina<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://www.apc.org/espanol/news/index.shtml?x=5247188"><img style="margin: 0pt 10px 10px 0pt; float: left; cursor: pointer;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiWRzdc7efj9y4JOzUC4GGLYSHqD5jD5ZAIhnw0EFF-cRw8q8D3BbRoaaxW64GISwvqFXOBrRa4UFXdQVGsw5zBxRqt0GmGsiYFalgEy_BgEz9AvadagxhjZqp0aEqitfV3qHeTtzq_NS7T/s200/premio.JPG" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5123942397171927778" border="0" /></a><a style="font-weight: bold;" href="http://wiki.gleducar.org.ar/wiki/Portada">Gleducar </a>ha obtenido la Mención de honor <a href="http://www.apc.org/espanol/chrisnicol/">Premio de la APC</a><br /><br />“El resultado de trabajar con otra gente [en el desarrollo de software libre] es muy gratificante. Se logra un grado de colaboración, de intercambio de capacidades y de ayuda mutua que generan un clima de calidez humana inexistente en otras áreas.” Chris Nicol<br /><br /><a style="font-weight: bold;" href="http://www.apc.org/espanol/chrisnicol/about_the_prize.shtml">> información</a>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6102060249782647327.post-3743150395970659902007-10-19T15:16:00.000-03:002007-10-19T15:38:46.830-03:00Wikimedia Commons llegó a los 2 millones de archivos<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://commons.wikimedia.org/wiki/Commons:Press_releases/2M/es"><img style="margin: 0pt 0pt 10px 10px; float: right; cursor: pointer;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgZozGcC_KZuyN1RpprOq2IsLmOz7W-f4qb1HVSWwUuzeRfo1Di2brrqcxejN8e7qGh9F28sbGqWBMSctsSDy_t9eTj0l092Qput_bvRgukmtcZvhJ_VF36VHc6iMxHXwnU4K46_SdjiJT1/s200/wiki.JPG" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5123119004696644306" border="0" /></a><div style="text-align: justify;"><div style="text-align: justify;"><pre style="font-family:arial;"><span style="font-size:100%;"><span style="font-weight: bold;">Wikimedia Commons</span>, el repositorio de archivos multilengua albergado por la Fundación Wikimedia,<br />alcanzó la meta de dos millones de contribuciones en archivos el día 9 de octubre de 2007, menos de<br />un año después de haber alcanzado el millón. Esto convierte a Wikimedia Commons en el proyecto de<br />Wikimedia con la mayor velocidad de crecimiento. <o:p></o:p></span></pre><pre style="font-family:arial;"><span style="font-size:100%;">Lanzado en septiembre de 2004, Wikimedia Commons tiene una tasa regularde crecimiento de 100,000<br />archivos nuevos cada mes. Hoy día, no es raro encontrar más de 5,000 archivos nuevos cada 24 horas[1].<br /><span style="font-weight: bold;">Leandro Kibisz</span>, miembro fundador de Wikimedia Argentina y administrador de Wikimedia Commons explica<br />que este proyecto es un repositorio de materiales multimedia publicados bajo licencias libres sostenido por la<br />Fundación Wikimedia. "Al igual que Wikipedia, funciona enteramente por <o:p></o:p>el trabajo de voluntarios y su contenido<br />se nutre de archivos libres que son contribuciones voluntarias, de algunos trabajos realizados por gobiernos y<br />colocados en el dominio público, y de obras cuyo derecho de autor ya ha expirado" explica Leandro, conocido<br />en Wikimedia por su nick<span style=""> </span>Loco085.<o:p></o:p></span></pre><pre style="font-family:arial;"><span style="font-size:100%;">Commons ha crecido exponencialmente en los últimos meses gracias también a diferentes iniciativas que fomentan<br />su uso y difusión, entre ellas, se puede citar el concurso para premiar la mejor imagen del año, en el que unos 600<br />wikimedistas participaron con su voto en dos rondas de selección, la sección fotos de calidad, donde hay un notable<br />número de archivos de excelente calidad, el nuevo buscador Mayflower para facilitar la navegación y búsqueda<br />de imágenes, el sindicador de RSS por categorías, y algunas herramientas para mejorar las prestaciones de<br />audio y video.<o:p></o:p></span></pre><pre style="font-family:arial;"><span style="font-size:100%;">"Al publicar imágenes en Commons, las estamos compartiendo con todos los proyectos de la Fundación Wikimedia y<br />a la vez con el mundo entero, ya que son libres y de esa manera permitimos que otras personas los reutilicen.<br />Realmente hay imágenes de muy buena calidad en el proyecto,la comunidad se ha encargado de categorizarlas<br />y da gusto verlas" enfatiza con entusiasmo Leandro Kibisz.<o:p></o:p></span></pre><pre style="font-family:arial;"><span style="font-size:100%;">Y para muestra alcanza recorrer la vida de una imagen tomada en la provincia de Santa Cruz en el año 2005 por<br />Mariano Cecowski, otro miembro fundador de Wikimedia Argentina. La fotografía obtenida en la Cueva de las<br />Manos[2], de excelente calidad, fue publicada en Commons en ese mismo año y se convirtió en imagen del día<br />en la Wikipedia en inglés el 26 de Agosto de 2006[3]. Además, esa imagen ilustra los artículos sobre la Cueva<br />de las Manos en 14 idiomas distintos[4], entre ellos el <o:p></o:p>catalán, vietnamita, finlandés, japonés, chino y lituano,<br />idiomas a los cuales han sido en gran parte traducidos desde el castellano o el inglés.<o:p></o:p></span></pre><pre style="font-family:arial;"><span style="font-size:100%;"><!--[if !supportEmptyParas]--><!--[endif]--> Otro tanto ocurre con imágenes argentinas destacadas como la obtenida en el Glaciar Perito Moreno[5] devenida<br />en imagen del día en Wikipedia en Español el 27 de Julio de 2007 o las bellas tomas del Cerro de los 7 colores<br />en Jujuy[6], o las clásicas de la Ciudad de Buenos Aires[7] o Mar de Plata[8] que también lograron ir a la portada<br />de Wikipedia en Español como destacadas.<o:p></o:p></span></pre><pre style="font-family:arial;"><span style="font-size:100%;">Considerando que Wikipedia es hoy <span style="font-weight: bold;">el noveno sitio de Internet con más visitas en el mundo,</span> el camino recorrido por<br />estas imágenes es más que gratificante para sus autores y otros voluntarios que hicieron posible que hoy Wikimedia<br />Commons supere los 2 millones de archivos disponibles para libre uso y beneficio de todos.<o:p></o:p></span></pre><pre style="font-family:arial;"><span style="font-size:100%;">*<span style="font-weight: bold;">¿Qué significa que un archivo sea libre</span>?*Siguiendo los postulados del movimiento de Software Libre y los principios<br />de los proyectos de Wikimedia, s<span style="color: rgb(102, 0, 0); font-weight: bold;">e considera libre un archivo cuyos términos de licencia permiten hacer usos, </span> <span style="color: rgb(102, 0, 0); font-weight: bold;">modificaciones y obras derivadas, copias y reproducciones, de forma legal y sin restricciones salvo, en algunos casos,</span> <span style="color: rgb(102, 0, 0); font-weight: bold;">la obligación de mantener la licencia para las obras derivadas. Wikimedia Commons es el único proyecto de Wikimedia</span><br /><span style="font-weight: bold; color: rgb(102, 0, 0);">que permite hacer uso de diferentes licencias siempre que estas sean libres, por lo que es posible encontrar archivos</span><br />bajo licencias Creative<o:p></o:p>Commons tales como<span style="font-weight: bold;"> CC atribución, atribución-compartir derivadas igual,</span> o GNU FDL,<br />u obras que ya se encuentran en el dominio público.<o:p></o:p></span></pre><pre style="font-family: arial;"><span style="font-size:100%;"><!--[if !supportEmptyParas]--> <!--[endif]--><o:p></o:p></span></pre><pre style="font-family: arial;"><span style="font-size:100%;"><span style="font-weight: bold;">*Sobre Wikimedia*</span><o:p></o:p></span></pre><pre style="font-family: arial;"><span style="font-size:100%;"><!--[if !supportEmptyParas]--> La Fundación Wikimedia (en inglés Wikimedia Foundation, Inc.) es una organización caritativa<br />sin fines de lucro basada en Florida, Estados Unidos. Entre otras actividades, es la entidad que<br />opera y mantiene <o:p></o:p>proyectos colaborativos como Wikipedia, Wikcionario, Wikiquote, Wikilibros,<br />Wikisource, Wikimedia Commons, Wikiespecies, Wikinoticias y Wikiversidad.<o:p></o:p></span></pre><pre style="font-family: arial;"><span style="font-size:100%;"><span style="font-weight: bold; color: rgb(51, 51, 255);">Wikimedia Argentina </span>es la organización que está en vías de convertirse en el capítulo local de<br />Wikimedia en nuestro país. Un capítulo local es una organización no gubernamental que comparte<br />los objetivos de la Fundación Wikimedia y desarrolla su acción en un territorio determinado,<br />brindando apoyo a la comunidad de Wikimedia y a sus proyectos mediante donaciones y,<br />especialmente, organizando actividades e impulsando proyectos locales para la difusión del<br />contenido libre y la cultura<o:p></o:p> wiki. Para ampliar esta información comuníquese con prensa<br />[arroba]wikimedia.org.ar<o:p></o:p></span></pre></div><pre style="font-family: arial;"><span style="font-size:100%;">*Referencias*<o:p></o:p></span></pre><pre style="font-family: arial;"><span style="font-size:100%;">[1] <a href="http://commons.wikimedia.org/wiki/Commons:Press_releases/2M/es" target="_blank">http://commons.wikimedia.org/wiki/Commons:Press_releases/2M/es</a><o:p></o:p></span></pre><pre style="font-family: arial;"><span style="font-size:100%;">[2] <span style=""> </span><a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Image:SantaCruz-CuevaManos-P2210651b.jpg" target="_blank">http://en.wikipedia.org/wiki/Image:SantaCruz-CuevaManos-P2210651b.jpg</a><o:p></o:p></span></pre><pre style="font-family: arial;"><span style="font-size:100%;">[3] <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Picture_of_the_day/August_26%2C_2006" target="_blank">http://en.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Picture_of_the_day/August_26%2C_2006</a><o:p></o:p></span></pre><pre style="font-family: arial;"><span style="font-size:100%;">[4] <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Cueva_de_las_Manos" target="_blank">http://es.wikipedia.org/wiki/Cueva_de_las_Manos</a><o:p></o:p></span></pre><pre style="font-family: arial;"><span style="font-size:100%;">[5]<a href="http://commons.wikimedia.org/wiki/Image:Perito_Moreno_Glacier_Patagonia_Argentina_Luca_Galuzzi_2005.JPG" target="_blank">http://commons.wikimedia.org/wiki/Image:Perito_Moreno_Glacier_Patagonia_Argentina_Luca_Galuzzi_2005.JPG</a> <o:p></o:p></span></pre><pre style="font-family: arial;"><span style="font-size:100%;"><span style=""> </span>[6] <a href="http://commons.wikimedia.org/wiki/Image:Jujuy-Purmamarca-P3120100.JPG" target="_blank">http://commons.wikimedia.org/wiki/Image:Jujuy-Purmamarca-P3120100.JPG</a><o:p></o:p></span></pre><pre style="font-family: arial;"><span style="font-size:100%;">[7] <a href="http://commons.wikimedia.org/wiki/Image:Buenos_Aires_-_Club_de_Pescadores.jpg" target="_blank">http://commons.wikimedia.org/wiki/Image:Buenos_Aires_-_Club_de_Pescadores.jpg</a> <o:p></o:p></span></pre><span style="font-family:arial;font-size:100%;"><span style="font-size:10;">[8] <a href="http://commons.wikimedia.org/wiki/Image:Mar-del-plata.JPG" target="_blank">http://commons.wikimedia.org/wiki/Image:Mar-del-plata.JPG</a><br /><br /><span style="font-weight: bold;">Fuente: Beatriz Busaniche </span></span></span><img style="font-weight: bold;" src="file:///C:/DOCUME%7E1/ADMINI%7E1/CONFIG%7E1/Temp/moz-screenshot-1.jpg" alt="" /><span style="font-weight: bold;">bea@vialibre.org.ar</span><span style="font-family:arial;font-size:100%;"><span style="font-size:10;"> </span></span><img src="file:///C:/DOCUME%7E1/ADMINI%7E1/CONFIG%7E1/Temp/moz-screenshot.jpg" alt="" /></div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6102060249782647327.post-30278315016999316562007-10-17T16:29:00.000-03:002007-10-17T16:36:49.290-03:00Premio Nobel defiende el Software Libre<div style="text-align: justify;"><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://www.publico.es/ciencias/007357/stiglitz/softwarelibre/globalizacion"><img style="margin: 0pt 0pt 10px 10px; float: right; cursor: pointer;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiaXEr1aAfUWFdzkol_aUV3WllAXai9dTMkQussjYO08mLy16RZ4Fs3IyoNg9Gs7GI0sIIQzrkrj5Q3d_HQHQpUNiaByST3iJjM8cEvX67Dog6d4rNcb5iG0IaOovG9QYEF9QXTj2jY49at/s200/1192559818532Nobeldn.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5122390651257686626" border="0" /></a>A través de Lorena Giraldo y <a style="font-weight: bold;" href="http://gleducar.org.ar">Gleducar</a> recibí esta noticia: <b><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Joseph_E._Stiglitz">Joseph Eugene Stiglitz</a> </b>uno de los economistas más importantes expresó lo siguiente: <span style="font-size:100%;">“<a href="http://www.publico.es/ciencias/007357/stiglitz/softwarelibre/globalizacion"><span style="font-weight: bold;">La globalización ha favorecido a Gates, no a la mayoría</span>” </a></span><br />respecto al software libre dijo: "Lo apoyo. Se está probando que genera mucha innovación. Cada vez que alguien tiene una idea, otro puede trabajar sobre ella"</div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6102060249782647327.post-30532923604875418312007-10-11T17:54:00.000-03:002007-10-11T17:55:05.136-03:00Wikipedia, reflexiones<table class="forumpost" cellspacing="0"><tbody><tr><td class="left side"></td><td class="content"> <p align="justify">Respecto a la experiencia de la Wiki siento que fue muy positiva. Unos dias antes en el <strong>1° Simposio de Software Libre y Educación</strong> asistió como ponente <a href="http://wiki.gleducar.org.ar/wiki/I_Simposio_de_software_libre_y_educaci%C3%B3n#Presentaciones"><strong>Patricio LLorente</strong> </a>Presidente de <a href="http://www.wikimedia.org.ar/registro/index.php"><strong>Wikimedia Argentina</strong></a><strong>,</strong> quien expuso los cambios que fue teniendo la Wiki desde susu orígenes. También informó respecto a cómo se trabaja, quienes validan lo que se escribe, que pasa cuando alguien deliberadamente la daña, y muchos aspectos más que desconocía.</p> <p align="justify">Escuchando toda esa información, y luego participando activamente, me doy cuenta de la potencialidad que encierra. Si bien es un trabajo totalmente distinto que el que se realiza con un blog, no deja de tener validez. Una de las maneras que pienso trabajar con mis alumnos es descubrir sobre un tema específico errores conceptuales que pudieran existir y alentarlos para que los corrijan. Espero que este trabajo los entusiasme, y poder compartir con todos ustedes las conclusiones de la actividad. </p> <p align="justify">El 3 de setiembre <strong><a href="http://www.bea.org.ar/">Beatriz Busaniche </a></strong>Secretaria de la <a href="http://www.vialibre.org.ar/">Fundación Via libre. org</a> envíaba el siguiente mensaje: "<tt><em><strong>El 1 de septiembre se realizó la asamblea fundacional de la Asociación Civil Wikimedia Argentina[1], que en corto plazo se constituirá como el capítulo argentino de la Fundación Wikimedia[2], organización sin fines de lucro que mantiene y promueve una gran cantidad de proyectos vinculados con la construcción de conocimiento libre y la cultura wiki tales como Wikipedia, Wikimedia Commons, Wikilibros, entre otros. Este emprendimiento es fruto de la política de Wikimedia Foundation de estimular la formación de capítulos nacionales que puedan llevar adelante su misión en un determinado país, y del proceso de trabajo de la comunidad que contribuye con los diferentes proyectos de Wikimedia en Argentina." "...P<tt>royectos en marcha: entre los que se destaca la publicación de Wikipedia Off Line (sea en CD, DVD o en una publicación impresa), la participación de Wikimedia en próximos eventos como CaFeCONF 2007[3] y la candidatura de la Ciudad de Buenos Aires como sede de la Reunión Anual Wikimanía en el año 2009..."</tt></strong></em></tt> </p><p><tt><strong><em>Un cálido saludo para todos. <img title="sonrisa" alt="sonrisa" src="http://virtual.flacso.org.ar/theme/flacso_6/pix/s/smiley.gif" /> Marisa</em></strong></tt></p></td></tr></tbody></table>Unknownnoreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-6102060249782647327.post-21153415432602048792007-10-04T17:29:00.000-03:002007-10-05T16:38:39.151-03:00ActividadEsta semana se nos pidió una tarea de investigación referido al sitio Technorati. Aquí está el resultado.<br /><br /><div style="text-align: justify;"> </div><p class="padding-1" style="margin: 0cm 8.8pt 0.0001pt 0cm; text-indent: 0cm; text-align: justify;"><span style="font-family:Arial;"><a href="http://www.technorati.com/"><strong><u><span style="border: medium none ;color:blue;" ><span style="border: medium none ;">Technorati</span></span></u></strong></a><a href="http://www.technorati.com/"> </a>es un buscador en blogs, que ordena sus resultados cronológicamente, en función de su autoridad. Da cuenta solamente de aquello blogs a medida que se van actualizando y ordena los resultados por orden cronológico, pudiendo el usuario filtrar los resultados por la “autoridad” de los blogs. La<span style="font-weight: bold;"> autoridad </span>se mide por el numero de sitios que enlazan un blog <o:p></o:p></span></p><div style="text-align: justify;"> </div><p class="padding-1" style="margin: 0cm 8.8pt 0.0001pt 0cm; text-indent: 0cm; text-align: justify;"><span style="font-family:Arial;">En mi caso: <o:p></o:p></span></p><div style="text-align: justify;"> </div><p class="padding-1" style="margin: 0cm 8.8pt 0.0001pt 0cm; text-indent: 0cm; text-align: justify;"><span style="font-family:Arial;"><!--[if !supportEmptyParas]--> <o:p></o:p></span></p> <p class="padding-1" style="margin: 0cm 8.8pt 0.0001pt 0cm; text-indent: 0cm;"><span style="font-size:100%;"><span style=";font-family:Arial;font-size:16;" lang="EN-US" ><span style="font-weight: bold; color: rgb(255, 102, 0);">13</span> blog reactions to</span><span style=";font-family:Arial;font-size:16;" lang="EN-US" > <a href="http://blogfolioprofemarisa.blogspot.com/"><span style="font-weight: bold;">http://blogfolioprofemarisa.blogspot.com/</span></a><o:p></o:p></span></span></p> <p class="padding-1" style="margin: 0cm 8.8pt 0.0001pt 0cm; text-indent: 0cm;"><span style="font-size:100%;"><span style="color: rgb(34, 34, 34);font-size:10;" ><a href="http://technorati.com/search/blogfolioprofemarisa.blogspot.com" title="View blog reactions"><b><span style="color: rgb(51, 153, 0);" lang="EN-US">El nivel de de Authority es : 10</span></b></a></span><span style="color: rgb(34, 34, 34);font-size:10;" > </span><span style="color: rgb(34, 34, 34);font-size:10;" lang="EN-US" ><o:p></o:p></span><span style="color: rgb(34, 34, 34);font-family:Arial;font-size:10;" lang="EN-US" > y el Rank: 640,383</span><span lang="EN-US" style="font-family:Arial;"><o:p></o:p></span></span></p> <p class="padding-1" style="margin: 0cm 8.8pt 0.0001pt 0cm; text-indent: 0cm;"><span style="font-size:100%;"><span style=";font-family:Arial;font-size:16;" lang="EN-US" ><!--[if !supportEmptyParas]--> <!--[endif]--><o:p></o:p></span></span></p> <p class="padding-1" style="margin: 0cm 8.8pt 0.0001pt 0cm; text-indent: 0cm;"><span style="font-size:100%;"><span style=";font-family:Arial;font-size:16;" ><span style="color: rgb(255, 102, 0); font-weight: bold;">31</span> blog reactions to <a href="http://technorati.com/blogs/marisaeconde.blogspot.com"><b><span style="color: rgb(255, 102, 0);"> </span></b></a><b><a href="http://blogfolioprofemarisa.blogspot.com/">http://marisaeconde.blogspot.com/</a></b></span><b><span style="color: rgb(255, 102, 0);"> </span></b></span><span style="font-size:100%;"><span style=";font-family:Arial;font-size:16;" ><b><span style="color: rgb(255, 102, 0);">Creatividad en la escuela</span></b></span></span></p> <p class="MsoNormal"><span style="font-size:100%;"><a href="http://technorati.com/search/marisaeconde.blogspot.com" title="View blog reactions"><span style="color: rgb(34, 34, 34);font-size:10;" ></span><b></b></a><b><a href="http://technorati.com/search/blogfolioprofemarisa.blogspot.com" title="View blog reactions"><b><span style="color: rgb(51, 153, 0);" lang="EN-US">El nivel de de Authority es </span></b></a></b><span style="color: rgb(34, 34, 34);font-size:10;" ><a href="http://technorati.com/search/marisaeconde.blogspot.com" title="View blog reactions"><b><span style="color: rgb(51, 153, 0);" lang="EN-US">18</span></b></a></span><span style="color: rgb(34, 34, 34);font-size:10;" > </span></span><span style="color: rgb(34, 34, 34);font-size:10;" lang="EN-US" ><span style="font-size:100%;"><o:p></o:p> y el Rank: 361,701</span></span></p><br />Respecto al uso de las heramientas de la Web 2.0 utilizo normalmente las siguientes:<br /><br /><span style="color: rgb(255, 102, 0);font-size:100%;" ><span style=";font-family:Arial;font-size:10;" ></span></span> <p class="padding-1" style="margin: 0cm 8.8pt 0.0001pt 0cm; text-indent: 0cm;"><span style="color: rgb(204, 0, 153);font-family:Arial;font-size:10;" ><span style="color: rgb(255, 102, 0); font-weight: bold;">Para elaboración de podcast</span> <o:p></o:p></span></p> <p class="padding-1" style="margin: 0cm 8.8pt 0.0001pt 0cm; text-indent: 0cm;"><span style="color: rgb(204, 0, 153);font-family:Arial;font-size:10;" ><a href="http://www.evoca.com/">http://www.evoca.com</a><span style=""> </span><o:p></o:p></span></p> <p class="padding-1" style="margin: 0cm 8.8pt 0.0001pt 0cm; text-indent: 0cm;"><span style="color: rgb(204, 0, 153);font-family:Arial;font-size:10;" ><a href="http://www.goear.com/">http://www.goear.com/</a><o:p></o:p></span></p> <p class="padding-1" style="margin: 0cm 8.8pt 0.0001pt 0cm; text-indent: 0cm;"><span style=";font-family:Arial;font-size:10;" ><a href="http://odeo.com/">http://odeo.com/</a></span></p><p class="padding-1" style="margin: 0cm 8.8pt 0.0001pt 0cm; text-indent: 0cm; color: rgb(255, 102, 0);"><br /><span style=";font-family:Arial;font-size:10;" ><o:p></o:p></span></p> <p class="padding-1" style="margin: 0cm 8.8pt 0.0001pt 0cm; text-indent: 0cm;"><span style="color: rgb(204, 0, 153);font-family:Arial;font-size:10;" ><span style="color: rgb(255, 102, 0);">Para subir presentaciones</span><o:p></o:p></span></p> <p class="padding-1" style="margin: 0cm 8.8pt 0.0001pt 0cm; text-indent: 0cm;"><b><span style="color: rgb(204, 0, 153);font-family:Arial;font-size:10;" ><a href="http://www.slideshare.net/">http://www.slideshare.net/</a></span></b></p><p class="padding-1" style="margin: 0cm 8.8pt 0.0001pt 0cm; text-indent: 0cm; color: rgb(255, 102, 0);"><br /><b><span style=";font-family:Arial;font-size:10;" ><o:p></o:p></span></b></p> <p class="padding-1" style="margin: 0cm 8.8pt 0.0001pt 0cm; text-indent: 0cm;"><b><span style="color: rgb(204, 0, 153);font-family:Arial;font-size:10;" ><span style="color: rgb(255, 102, 0);">Para subir imágenes</span><o:p></o:p></span></b></p> <p class="padding-1" style="margin: 0cm 8.8pt 0.0001pt 0cm; text-indent: 0cm;"><span style="color: rgb(204, 0, 153);font-family:Arial;font-size:10;" ><a href="http://www.flickr.com/">http://www.flickr.com/</a><o:p></o:p></span></p> <p class="padding-1" style="margin: 0cm 8.8pt 0.0001pt 0cm; text-indent: 0cm;"><span style="color: rgb(204, 0, 153);font-family:Arial;font-size:10;" ><a href="http://slideshow.com/">http://slideshow.com</a></span></p><p class="padding-1" style="margin: 0cm 8.8pt 0.0001pt 0cm; text-indent: 0cm; font-weight: bold; color: rgb(255, 102, 0);"><br /><span style=";font-family:Arial;font-size:10;" ><o:p></o:p></span></p> <p class="padding-1" style="margin: 0cm 8.8pt 0.0001pt 0cm; text-indent: 0cm;"><span style="color: rgb(204, 0, 153);font-family:Arial;font-size:10;" ><span style="font-weight: bold; color: rgb(255, 102, 0);">Subir productos de paquete de oficina (Docs –Planilla de Cálculo, Presentaciones)</span><o:p></o:p></span></p> <p class="padding-1" style="margin: 0cm 8.8pt 0.0001pt 0cm; text-indent: 0cm;"><span style=";font-family:Arial;font-size:10;" ><a href="http://www.thinkfree.com/">http://www.thinkfree.com/</a></span></p><br /><p class="padding-1" style="margin: 0cm 8.8pt 0.0001pt 0cm; text-indent: 0cm;"> </p><b><span style="color: rgb(255, 102, 0);font-family:Arial;font-size:10;" >Trabajar documentos colaborativamente<o:p></o:p></span></b> <p class="padding-1" style="margin: 0cm 8.8pt 0.0001pt 0cm; text-indent: 0cm; color: rgb(51, 51, 255); font-weight: bold;"><a href="http://docs.google.com/">http://docs.google.com/</a></p><p class="padding-1" style="margin: 0cm 8.8pt 0.0001pt 0cm; text-indent: 0cm;"><br /><span style=";font-family:Arial;font-size:10;" ><o:p></o:p></span></p> <p class="padding-1" style="margin: 0cm 8.8pt 0.0001pt 0cm; text-indent: 0cm;"><span style=";font-family:Arial;font-size:10;" ><span style="color: rgb(255, 102, 0); font-weight: bold;">Para realizar caricaturas animadas:</span><o:p></o:p></span></p> <p class="padding-1" style="margin: 0cm 8.8pt 0.0001pt 0cm; text-indent: 0cm;"><tt><span style=";font-family:Arial;font-size:10;" ><a href="http://www.meez.com/">http://www.meez.com/</a></span></tt></p><p class="padding-1" style="margin: 0cm 8.8pt 0.0001pt 0cm; text-indent: 0cm; color: rgb(255, 102, 0);"><br /><tt><span style=";font-family:Arial;font-size:10;" ><o:p></o:p></span></tt></p> <p class="padding-1" style="margin: 0cm 8.8pt 0.0001pt 0cm; text-indent: 0cm;"><b><span style="color: rgb(204, 0, 153);font-family:Arial;font-size:10;" ><span style="color: rgb(255, 102, 0);">Para la edición de video</span><o:p></o:p></span></b></p> <p class="padding-1" style="margin: 0cm 8.8pt 0.0001pt 0cm; text-indent: 0cm;"><span style=";font-family:Arial;font-size:10;" ><a href="http://www.youtube.com/">http://www.youtube.com/</a></span></p><span style=";font-family:Arial;font-size:10;" >Y el nuevo editor de video de Blogger<br /><br /><o:p style="color: rgb(255, 102, 0); font-weight: bold;"></o:p></span> <p class="padding-1" style="margin: 0cm 8.8pt 0.0001pt 0cm; text-indent: 0cm;"><span style="color: rgb(205, 14, 11);font-family:Arial;font-size:10;" ><span style="color: rgb(255, 102, 0); font-weight: bold;">Para generar un videoclip</span><o:p></o:p></span></p> <p class="padding-1" style="margin: 0cm 8.8pt 0.0001pt 0cm; text-indent: 0cm; color: rgb(51, 51, 255);"><span style="color: rgb(205, 14, 11);font-family:Arial;font-size:10;" >http://clipmarks.com/</span></p><p class="padding-1" style="margin: 0cm 8.8pt 0.0001pt 0cm; text-indent: 0cm;"><br /><span style="color: rgb(205, 14, 11);font-family:Arial;font-size:10;" ></span><span style=";font-family:Arial;font-size:10;" ><o:p></o:p></span></p> <p class="padding-1" style="margin: 0cm 8.8pt 0.0001pt 0cm; text-indent: 0cm; color: rgb(255, 102, 0); font-weight: bold;"><span style=";font-family:Arial;font-size:10;" >Redes sociales</span></p><span style="color: rgb(205, 14, 11);font-family:Arial;font-size:10;" ><a href="http://www.neurona.com/">http://www.neurona.com/</a><br /><br /><o:p style="color: rgb(255, 102, 0);"></o:p></span> <p class="padding-1" style="margin: 0cm 8.8pt 0.0001pt 0cm; text-indent: 0cm;"><b><span style="color: rgb(204, 0, 153);font-family:Arial;font-size:10;" ><span style="color: rgb(255, 102, 0);">Buscador de imágenes</span><o:p></o:p></span></b></p> <p class="padding-1" style="margin: 0cm 8.8pt 0.0001pt 0cm; text-indent: 0cm;"><b><span style="color: rgb(204, 0, 153);font-family:Arial;font-size:10;" ><a href="http://www.txt2pic.com/">http://www.txt2pic.com/</a></span></b></p><p class="padding-1" style="margin: 0cm 8.8pt 0.0001pt 0cm; text-indent: 0cm;"><br /><b><span style="color: rgb(204, 0, 153);font-family:Arial;font-size:10;" ><o:p></o:p></span></b></p> <p class="padding-1" style="margin: 0cm 8.8pt 0.0001pt 0cm; text-indent: 0cm;"><b><span style="color: rgb(204, 0, 153);font-family:Arial;font-size:10;" ><span style="color: rgb(255, 102, 0);">Agregador de texto en videos</span><o:p></o:p></span></b></p> <p class="padding-1" style="margin: 0cm 8.8pt 0.0001pt 0cm; text-indent: 0cm; color: rgb(0, 0, 0);"><b><span style="color: rgb(204, 0, 153);font-family:Arial;font-size:10;" >http://mojiti.com/</span></b></p><p class="padding-1" style="margin: 0cm 8.8pt 0.0001pt 0cm; text-indent: 0cm;"><br /><b><span style="color: rgb(204, 0, 153);font-family:Arial;font-size:10;" ><o:p></o:p></span></b></p> <p class="padding-1" style="margin: 0cm 8.8pt 0.0001pt 0cm; text-indent: 0cm;"><span style=";font-family:Arial;font-size:10;" ><span style="color: rgb(255, 102, 0); font-weight: bold;">Lector de feeds</span></span></p><p class="padding-1" style="margin: 0cm 8.8pt 0.0001pt 0cm; text-indent: 0cm;"><br /><span style=";font-family:Arial;font-size:10;" ><span style="color: rgb(255, 102, 0); font-weight: bold;"></span><o:p></o:p></span></p> <p class="padding-1" style="margin: 0cm 8.8pt 0.0001pt 0cm; text-indent: 0cm;"><span style=";font-family:Arial;font-size:10;" ><a href="http://feedreader.com/">http://feedreader.com/</a><o:p></o:p></span></p> <p class="padding-1" style="margin: 0cm 8.8pt 0.0001pt 0cm; text-indent: 0cm;"><span style=";font-family:Arial;font-size:10;" ><a href="https://www.feedblitz.com/">https://www.feedblitz.com/</a></span></p><p class="padding-1" style="margin: 0cm 8.8pt 0.0001pt 0cm; text-indent: 0cm;"><br /><span style=";font-family:Arial;font-size:10;" ><o:p></o:p></span></p> <p class="padding-1" style="margin: 0cm 8.8pt 0.0001pt 0cm; text-indent: 0cm;"><span style=";font-family:Arial;font-size:10;" ><span style="color: rgb(255, 102, 0); font-weight: bold;">Indexador de blogs</span><o:p></o:p></span></p> <p class="padding-1" style="margin: 0cm 8.8pt 0.0001pt 0cm; text-indent: 0cm;"><span style="color: rgb(205, 14, 11);font-family:Arial;font-size:10;" lang="ES-AR" ><a href="http://www.feevy.com/">http://www.feevy.com/</a><o:p></o:p></span></p> <p class="padding-1" style="margin: 0cm 8.8pt 0.0001pt 0cm; text-indent: 0cm;"><span style="color: rgb(205, 14, 11);font-family:Arial;font-size:10;" lang="ES-AR" ><!--[if !supportEmptyParas]--> <!--[endif]--><o:p></o:p></span></p> <p class="padding-1" style="margin: 0cm 8.8pt 0.0001pt 0cm; text-indent: 0cm;"><span style=";font-family:Arial;font-size:10;" ><span style="font-weight: bold; color: rgb(255, 102, 0);">El mundo de las etiquetas</span><o:p></o:p></span></p> <p class="padding-1" style="margin: 0cm 8.8pt 0.0001pt 0cm; text-indent: 0cm;"><span style=";font-family:Arial;font-size:10;" ><a href="http://flof.com.ar/">http://flof.com.ar</a><o:p></o:p></span></p> <p class="padding-1" style="margin: 0cm 8.8pt 0.0001pt 0cm; text-indent: 0cm;"><span style=";font-family:Arial;font-size:10;" ><!--[if !supportEmptyParas]--> <!--[endif]--><o:p></o:p></span></p> <p class="padding-1" style="margin: 0cm 8.8pt 0.0001pt 0cm; text-indent: 0cm;"><span style=";font-family:Arial;font-size:10;" ><span style="color: rgb(255, 102, 0); font-weight: bold;">Generador de webquest en linea</span><o:p></o:p></span></p> <span style=";font-family:Arial;font-size:10;" ><a href="http://phpwebquest.org/">http://phpwebquest.org/</a> En éste último me encuentra trabajando actualmente en la confección de una WQ referida a las Yungas.<br /><br />Mapa Conceptual de la Web 2.0 , <a href="http://cmapspublic3.ihmc.us/servlet/SBReadResourceServlet?rid=1187113684062_237120143_2131&partName=htmltext">aquí</a><br /></span>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6102060249782647327.post-54853698081404550482007-10-04T11:59:00.001-03:002007-10-07T18:00:36.077-03:00Aprenda como se puede malograr un proyecto<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi_-5XcvUtOPWrFdFGEKNyEXJ3y7x4RvQq4lylkFFApv5JYIdcLTChrv6HLDcZ8onYxh4-1Fh-NSclU89frSshZNmNRpvHLnlBG9vf30DkwTJqnvFI17jk8P2J09zlTsjiSNMmwvWWkwifo/s1600-h/olpc.jpg"><img style="margin: 0pt 10px 10px 0pt; float: left; cursor: pointer;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi_-5XcvUtOPWrFdFGEKNyEXJ3y7x4RvQq4lylkFFApv5JYIdcLTChrv6HLDcZ8onYxh4-1Fh-NSclU89frSshZNmNRpvHLnlBG9vf30DkwTJqnvFI17jk8P2J09zlTsjiSNMmwvWWkwifo/s200/olpc.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5117499860328581586" border="0" /></a><br /><div style="text-align: justify;"><span style="font-weight: bold;"><a href="http://olpcblog.tuquito.org.ar/?p=147#comment-4902">LA NOTICIA</a>:</span> Desde el 12 de noviembre las OLPC estaran a la venta en Estados Unidos, mediante un plan que consiste en dar (regalar) una laptop y quedarse con otra. Por 399 dólares, podrá comprar dos computadoras portátiles XO - uno que será enviado a un niño para aprender en un país en vías de desarrollo, y otra que será enviado a su niño en casa. Pero hay que apurarse, el plazo para ordenar las XO es de solo 2 semanas (desde el 12 hasta el 26 de noviembre) y según parece el envio estaría a tiempo para ocupar un lugar destacado en su árbolito de navidad…<br /><br /><span style="font-weight: bold;">MI OPINIÓN:</span> No estoy de acuerdo con esta iniciativa. Es una pena que se halla malogrado la idea original, pero sinceramente no creo que esto achique la brecha digital si no hay decisión política. De esta manera pasa a ser “una caridad” y no una política de estado. Por otra parte ¿quién decide el destino? ¿cómo se controla que lo reciban los niños que no pueden acceder a una?. Parece todo muy ambiguo. Una pena.<br />Hace unos días atrás estuve en el Simposio organizado por <a style="font-weight: bold;" href="http://wiki.gleducar.org.ar/wiki/Portada">Gleducar </a>y el <span style="font-weight: bold;">Instituto Cultural Pueblo Blanco / United High School</span>, y alli Bernardo González, uno de los <a style="font-weight: bold;" href="http://wiki.gleducar.org.ar/wiki/I_Simposio_de_software_libre_y_educaci%C3%B3n#Presentaciones">ponentes</a>, cuando le preguntaron su opinión respecto al proyecto OLPC (la cual comparto) expresó que no podía emitir opinión alguna ya que el proyecto OLPC no se encuentra pubicado en la Web, y no pudo acceder a su lectura, ¿cuál es el motivo de ésta omisión vaya a saber Dios?, lo cierto es que no existe en la web.<br />Después de mucho indagar el siguiente video ofrece una explicación dada por Nicholas Negroponte.<br /></div><br /><br /><iframe src="http://dotsub.com/api/player.php?filmid=1143&filminstance=1145&language=es" frameborder="0" height="392" width="480"></iframe>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6102060249782647327.post-74579682838488118252007-10-04T11:30:00.000-03:002007-10-04T12:15:50.582-03:00PARO NACIONAL DOCENTE 04/10/2007<div align="justify">Hoy se cumplen seis meses del crimen de <strong>Fuentealba</strong>, y estamos a <strong>dos días</strong> de que la causa que se está tramitando <strong>termine culpabilizando</strong> <strong>sólo al autor material del hecho</strong>, el policía <strong>Darío Poblete,</strong> y <strong>con una pena menor de ocho años</strong>, lo cual implica que dentro de dos años vamos a tener a un asesino nuevamente en la calle.</div><div align="justify"></div><div align="justify">La protesta es contra la impunidad, por la verdad y la justicia y para exigir que los responsables materiales y políticos se hagan cargo de este asesinato.</div><div align="justify"></div><div align="justify"></div><br /><br /><object height="350" width="425"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/iXCdwhA4uio"><param name="wmode" value="transparent"><embed src="http://www.youtube.com/v/iXCdwhA4uio" type="application/x-shockwave-flash" wmode="transparent" height="350" width="425"></embed></object>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6102060249782647327.post-88335275569101823652007-09-12T10:32:00.000-03:002007-10-10T21:10:07.785-03:00Algo esta cambiando ....<span style="font-size:85%;"><span style="font-family:trebuchet ms,verdana,arial,helvetica,sans-serif;">Este video nos invita a reflexionar. Impacto de las TICs en la Educación - Programa Enlaces - Chile<br /><object height="350" width="425"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/PZnQSnN3O5A"><param name="wmode" value="transparent"><embed src="http://www.youtube.com/v/PZnQSnN3O5A" type="application/x-shockwave-flash" wmode="transparent" height="350" width="425"></embed></object><br /><br /></span></span><br /><br /><br /><object height="350" width="425"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/q_yk_KBiQg0"><param name="wmode" value="transparent"><embed src="http://www.youtube.com/v/q_yk_KBiQg0" type="application/x-shockwave-flash" wmode="transparent" height="350" width="425"></embed></object>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6102060249782647327.post-75020531944259918032007-08-18T20:08:00.000-03:002007-10-10T21:09:48.592-03:00Vint Cerf, "padre de Internet", en Exactas<div style="text-align: justify;">A través de la lista de <a style="font-weight: bold;" href="http://wiki.gleducar.org.ar/wiki/Portada">Gleducar</a> recibí esta noticia vía mail de Lorena Giraldo .<br /><a href="http://www.dc.uba.ar/agenda/charlas/2007/20070822"><span style="font-weight: bold;">Vint Cerf</span></a> ofrecerá una charla en día <span style="font-weight: bold;">22-08-2007</span> <span>en el horario de</span> <span style="font-weight: bold;">10:00 a 12:00</span> en el Aula Magna, Pab.1 de la de la Facultad de Ciencia Exactas de la UBA.<br />El <span><b>Título</b> de la disertación es : <span style="font-weight: bold;">"La evolución de Internet en el siglo XXI"<br /></span><br />Este evento </span><span><i>contará con traducción simultánea</i></span></div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6102060249782647327.post-48294441479687549492007-08-15T18:28:00.000-03:002007-10-10T21:09:17.313-03:00Jornada en en Centro de Exposiciones Costa Salguero -Bs As-<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://www.jornadastics.org.ar/mailbc/26-04-2007/invitacion.htm"><img style="margin: 0pt 10px 10px 0pt; float: left; cursor: pointer;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhwv63Ujli6by4WXdlCX5kmW8NbfdjNFFg_qQjDnNpc32u8jC7QY-OSoCxjJWe6NFQYdMblKHSQv2d2UGNFAqb_DkZiB6H_U8QGjZ6DMGXA2qSqb7efH46s4QvO2FCTWgWrosaCqovrX3ID/s320/invitacion16ago.png" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5099042576569618882" border="0" /></a>Este seminario se desarrollará mañana 16/08. Su asistencia es gratuita y tiene dos modalidades Presencial y Videoconferencia, solo tienen que inscribirse.<br />El temario lo podrán encontrar en el link.Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6102060249782647327.post-54661369854521635722007-08-14T12:24:00.000-03:002007-10-10T21:08:42.952-03:00II Congreso Iberoamericano de Teletrabajo<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiqNkkdIIUaJDPHXf5P5XfO6piCpmLdlvE8IBEYjdwy1xJ3JwVvJEkZK1qVNMSdbGmtpSJkfF37tRHbXVW28JToqxyGWXlmLsKPN_EJa38nRbVF_GO_bFqpgzQ237M73ZBR3FJKUtUydSxH/s1600-h/congreso.JPG"><img style="margin: 0pt 10px 10px 0pt; float: left; cursor: pointer;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiqNkkdIIUaJDPHXf5P5XfO6piCpmLdlvE8IBEYjdwy1xJ3JwVvJEkZK1qVNMSdbGmtpSJkfF37tRHbXVW28JToqxyGWXlmLsKPN_EJa38nRbVF_GO_bFqpgzQ237M73ZBR3FJKUtUydSxH/s400/congreso.JPG" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5098579020749361570" border="0" /></a><p style="text-align: justify;">Hola a todos los invito a participar de este Congreso Virtual muy rico en intercambios. Sólo tienen que inscribirse y accederán a un debate que hace a todos los temas relevantes y a las nuevas formas de teletrabajo a nivel regional.</p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;"><a href="http://www.cit2007.citvirtual.org/">http://www.cit2007.citvirtual.org/</a></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;">Los análisis son excelentes y es una forma de acceder a un caudal de información y a las experiencias laborales que allí se relatan</p>Unknownnoreply@blogger.com0