Análisis de Webquest: Viaje por los lagos del Sur Argentino, su génesis, presente y perspectivas

Creada por:

• Natalia Elisabet Gallinger
• María José Gassó
• María Cristina Gómez,
• Héctor Jorge Luna

Respecto de la Introducción: proporciona información de interés al revelar que los Gob. de Neuquén y Río Negro están preocupados por el impacto ambiental generado por el turismo. Creo que debería haber un link que dirija al lector a la publicación que registra estos dichos (diario, pág propia de la gob. etc.)

¿El concurso de propuestas es real o es una simulación ? De ser real se podría colocar un link para conocer las bases de la misma, ¿no les parece?

Respecto de la tarea: No me queda claro para que edad es. La propuesta de realizar una campaña publicitaria es muy motivadora, ya que los adolescentes si creen que algo vale la pena, como es en este caso la protección del circuito de los grandes lagos,. Una vez que descubren una causa por la cual luchar van a enarbolar la bandera y a surgir propuestas muy interesantes, pero me parece que limitar las tareas a la gráfica, que por otra parte están muy bien planteadas desperdicia las potencialidades de los alumnos. Considerando la belleza natural y la posibilidad de obtener imágenes los alumnos podrían incluirlas en un blog o en sitio Web (entre los servicios gratuitos ofrecidos por google por ejemplo se puede crear páginas de manera muy sencilla y una vez que se terminan de editar quedan publicadas lo cual sumaría un instrumento más a la tarea planteada.

La utilización del software Earth_google me parece muy bueno, pero existen otros mapas colaborativos en la red que permiten ubicar mediante tooltips referencias en los mismos ya sea de tipo geomorfólico o direcciones de comercios, lugares públicos, etc. vale aclarar que en earth -google tambien se pueden introducir datos a manera de anotaciones.

Respecto al uso de Cmap no queda claro si los alumnos ya saben utilizar el soft, ya que además se pueden insertar en los objetos en forma de links, videos , imágenes (tanto de fondo como en los mismos objetos y/o insertándolos a manera de hipervínculo la URL) . sonidos, documentos de texto, etc. lo que puede enriquecer muchos mas la propuesta

Respecto de los Procesos: Están bien señalados pero yo agregaría un registro fotográfico o en formato de video de los momentos en los que trabajaron para esta webquest a manera de backstage.

Respecto de la evaluación: yo agregaría otros ítems como el análisis de la participación del grupo mismo, por ejemplo si todos aportaron en la misma medida, si respetaron las opiniones del resto.

También agregaría una autoevaluación con referencia a las cosas que esta actividad les aportó como alumnos: ej si los atrapó las tareas, si sienten que aprendieron más, etc

Respecto de los recursos: Además de los sitios recomendados los cuales recorrí y me parecieron significativos y relevantes debería registrarse que otro recursos precisara el alumno, Pc, software etc, y cuales son los requerimientos mínimos (alumnos pro máquina) etc.

Respecto de las conclusiones: Es muy productivo debatir los aspectos que se plantean, quizás se podría colocar en un afiche los conceptos mas sobresalientes y las opiniones de los alumnos en algún sitio de uso común de la escuela, para que de esta manera otros alumnos puedan leerlo de igual forma.

Como cierre los alumnos podrían armar un dossier con las tareas y/o las propuestas entregarlas a acercarlas a la Dirección de Turismo.

Respecto al diseño y a la utilización de las imágenes lograron que creciera mi interés por ir allí.

Esta es mi humilde opinión por lo que los felicito por la construcción de esta Webquest y la garra que han puesto en la elaboración de la misma lo cual es notoria.

Declaraciones de Chico Buarque: Ministro de Educación de Brasil

No todos los días un brasileño les da una buena y educadísima bofetada a los estadounidenses. Durante un debate en una universidad de Estados Unidos, le preguntaron al ex gobernador del Distrito Federal y actual Ministro de Educación de Brasil, CRISTOVÃO "CHICO" BUARQUE, qué pensaba sobre la internacionalización de la Amazonia? Un estadounidense en las Naciones Unidas introdujo su pregunta, diciendo que esperaba la respuesta de un humanista y no de un brasileño.

Ésta fue la respuesta del Sr. Cristóvão Buarque:

"Realmente, como brasileño, sólo hablaría en contra de la internacionalización de la Amazonia. Por más que nuestros gobiernos no cuiden debidamente ese patrimonio, él es nuestro. Como humanista, sintiendo el riesgo de la degradación ambiental que sufre la Amazonia, puedo imaginar su internacionalización, como también de todo lo demás, que es de suma importancia para la humanidad.

Si la Amazonia, desde una ética humanista, debe ser internacionalizada, internacionalicemos también las reservas de petróleo del mundo entero.
El petróleo es tan importante para el bienestar de la humanidad como la Amazonia para nuestro futuro. A pesar de eso, los dueños de las reservas creen tener el derecho de aumentar o disminuir la extracción de petróleo y subir o no su precio.De la misma forma, el capital financiero de los países ricos debería ser internacionalizado. Si la Amazonia es una reserva para todos los seres humanos, no se debería quemar solamente por la voluntad de un dueño o de un país. Quemar la Amazonia es tan grave como el desempleo provocado por las decisiones arbitrarias de los especuladores globales. No podemos permitir que las reservas financieras sirvan para quemar países enteros en la voluptuosidad de la especulación.

También, antes que la Amazonia, me gustaría ver la internacionalización de los grandes museos del mundo. El Louvre no debe pertenecer solo a Francia. Cada museo del mundo es el guardián de las piezas más bellas producidas por el genio humano. No se puede dejar que ese patrimonio cultural, como es el patrimonio natural amazónico, sea manipulado y destruido por el sólo placer de un propietario o de un país.

No hace mucho tiempo, un millonario japonés decidió enterrar, junto con él, un cuadro de un gran maestro. Por el contrario, ese cuadro tendría que haber sido internacionalizado. Durante este encuentro, las Naciones Unidas están realizando el Foro Del Milenio, pero algunos presidentes de países tuvieron dificultades para participar, debido a situaciones desagradables surgidas en la frontera de los EEUU. Por eso, creo que Nueva York, como sede de las Naciones Unidas, debe ser internacionalizada. Por lo menos Manhatan debería pertenecer a toda la humanidad. De la misma forma que París, Venecia, Roma, Londres, Río de Janeiro, Brasilia... cada ciudad, con su belleza específica, su historia del mundo, debería pertenecer al mundo entero.

Si EEUU quiere internacionalizar la Amazonia, para no correr el riesgo de dejarla en manos de los brasileños, internacionalicemos todos los arsenales nucleares. Basta pensar que ellos ya demostraron que son capaces de usar esas armas, provocando una destrucción miles de veces mayor que las lamentables quemas realizadas en los bosques de Brasil.

En sus discursos, los actuales candidatos a la presidencia de los Estados Unidos han defendido la idea de internacionalizar las reservas forestales del mundo a cambio de la deuda. Comencemos usando esa deuda para garantizar que cada niño del mundo tenga la posibilidad de comer y de ir a la escuela. Internacionalicemos a los niños, tratándolos a todos ellos sin importar el país donde nacieron, como patrimonio que merecen los cuidados del mundo entero. Mucho más de lo que se merece la Amazonia. Cuando los dirigentes traten a los niños pobres del mundo como Patrimonio de la Humanidad, no permitirán que trabajen cuando deberían estudiar; que mueran cuando deberían vivir.

Como humanista, acepto defender la internacionalización del mundo; pero, mientras el mundo me trate como brasileño, lucharé para que la Amazonia, sea nuestra. ¡Solamente nuestra!".

ESTE DISCURSO FUE PUBLICADO EN EL NEW YORK TIMES, WASHINGTON POST, USA TODAY Y EN LOS MAYORES DIARIOS DE EUROPA Y JAPÓN. EN BRASIL Y EL RESTO DE LATINOAMÉRICA, ESTE ARTÍCULO NO FUE PUBLICADO. AYÚDENOS A DIVULGARLO.

Este texto me llegó a través de Daniel Olivares via mail
http://mailman.uba.ar/mailman/listinfo/infoedu

Aclaración:

El  emisor real es Cristovam Ricardo Cavalcanti Buarque, profesor universitario 

El contexto de esta declaración la pueden encontrar en:

http://www.centreofcultures.org.uk/Alien/Issue%201/Page%203%20-%20article%201%20-%20A%20world%20for%20All%20-%20O%20mundo%20para%20todos.htm

http://en.wikipedia.org/wiki/Special:Search?search=buarq

Webquest

Entre Analía Balián, Diego Castrillejo Astarita, mis compañeros de la Comisión 2 de FLACSO, elaboramos esta Webquest.
Fue una experiencia muy rica ya que para construirla tuvimos un intercambio de ideas a través de chat, de mails y de editar en forma simultanea documentos donde plasmábamos nuestras ideas y hasta la misma webquest . Quizás cómo dijo Diego es una pena que no puedan acceder a la "cocina" de esta producción, ya que fue sumamente creativo, pero estoy muy conforme con los resultados. Una vez más gracias Analía y Diego.

Posibilidades de la Web 2.0

Esta es una breve síntesis de algunas de las posiblidades que brinda la Web 2.0

MI HIJO

Tengo dos hijos. Una hija de 25 años Sonia, que contrajo nupcias hace muy poco y un hijo de 20 años, Fernando. Él esta cursando 3° año de Cs Económicas en la UBA. Hace un mes atrás en una sobremesa en mi hogar junto a mi esposo, nos manifestó que no sabía si lo que estaba estudiando realmente era lo que le gustaba. Se imaginarán nuestra consternación. Luego el agregó que no iba a abandonar sus estudios pero que no tenía en claro su futuro. A los pocos días de esta charla recibí vía mail esta conferencia de Steve Jobs a través de un colega el Prof. Claudio Peluso. Después de escucharla se la envié a Fernando lo que dio lugar a una reflexión por su parte y una extensa charla posterior. No es que mágicamente le resolvió sus dudas pero le suministró material para hacerlo reflexionar. Con esta idea que quizás pueda ayudarlos es que lo ofrezco en este espacio.

http://video.google.com/videoplay?docid=3014637678488153340